Ngày soạn :16 /1/2015 Ngày dạy : 19-24 / 1 /2015
Tuần : 22 Tiết thứ : 37
định lý py ta go
I. Mục Tiêu:
* Kiến thức: Nắm vững định lý Pi-ta-go (thuận và đảo), áp dụng định lý để giải một số bài tập.
* Kĩ năng: Rèn luyện kỹ năng nhận biết, cách áp dụng định lí Pi-ta-go.
* Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực trong học tập.
II. Chuẩn bị:
* Thầy: Tấm bìa hình vuông, kéo, thước kẻ, phấn màu.
* Trò: Tấm bìa hình vuông, kéo, thước kẻ.
III phương pháp
- Nêu vấn đề giải quyết vấn đề
- Hoạt động cá nhân hoạt động nhóm
IV. Tiến trình giờ dạy-giáo dục:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: (lồng vào bài)
3. Bài mới:
- Đặt vấn đề (3 phút)
GV giới thiệu về nhà toán học Py-ta-go
4.bài mới
Hoạt động của thầy -Trò
Nội dung

Hoạt động 1 . Định lý Py-ta-go (20 phút)

GV yêu cầu học sinh đọc đề bài và làm ?1 (SGK)
- Học sinh đọc đề bài và làm bài tập ?1 (SGK) vào vở

-Gọi một học sinh lên bảng vẽ
theo yêu cầu của đề bài

-Hãy cho biết độ dài cạnh BC bằng bao nhiêu ?
HS đo đạc và đọc kết quả

-GV yêu cầu học sinh thực hiện tiếp ?2 (SGK)
-Gọi 2 HS lên bảng đặt các tấm bìa như h.121 và h.122 (SGK) và tính diện tích phần còn lại, rồi so sánh.
HS đo đạc và đọc kết quả

GV: -Hệ thức nói lên điều gì ?
HS: Bình phương cạnh huyền bằng tổng bình phương hai cạnh góc vuông

-GV yêu cầu học sinh đọc định lý Py-ta-go (SGK)
-Học sinh đọc định lý (SGK)

-GV yêu cầu học sinh làm ?3 (SGK) (Hình vẽ đưa lên bảng phụ)
-GV hướng dẫn HS cách trình bày phần a,

Học sinh làm theo hướng dẫn của GV



-GV giành thời gian cho học sinh làm tiếp phần b, sau đó gọi một học sinh lên bảng trình bày bài làm
Học sinh làm tiếp phần b, của ?3 (SGK)

-Một học sinh lên bảng ttrình bày bài làm của mình




-Học sinh lớp nhận xét bài bạn


1. Định lý Py-ta-go:


Ta có: có: Â = 900 và AB = 3cm, AC = 4cm
Đo được: BC = 5cm


?2: S1 = c2
S2 = a2 + b2
Ta có: S1 = S2
*Định lý: SGK


có: Â = 900




?3: Tìm x trên hình vẽ:


-Xét vuông tại B có:
(Py-ta-go)


Hay


-Xét vuông tại D có:
(Py-ta-go)

hay

Hoạt động 1 . Định lý Py-ta-go đảo (12phút)

-GV yêu cầu học sinh thực hiện ?4 (SGK)
-Gọi 1 học sinh lên bảng vẽ có

-Một học sinh lên bảng vẽ
->rút ra nhận xét

-GV: Dùng thước đo góc xác định số đo góc BAC ?
HS: Đo và đọc kết quả
--GV: Qua bài tập này rút ra nhận xét gì?
HS phát biểu định lý Py-ta-go đảo
2. Định lý Py-ta-go đảo:

A
4cm 3cm

B 5cm C

*
có: