Ngày soạn :23/1/2015 Ngày dạy : 26--31 / 2 /2015
Tuần : 23 Tiết thứ : 39
LUYỆN TẬP
Mục tiêu:
1. Kiến thức: Tiếp tục củng cố định lí Py-ta-go và định lí Py-ta-go đảo.
2. Kỹ năng: Vận dụng định lí Py-ta-go để tính độ dài một cạnh của tam giác vuông và định lí Py-ta-go đảo để nhận biết một tam giác là tam giác vuông, vận dụng vào một số tình huống thực tế có nội dung phù hợp. Giới thiệu một số bộ ba Py-ta-go.
3. Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận, chính xác, trình bày khoa học. Nghiêm túc khi học tập.
II.Chuẩn bị:
GV: Thước thẳng, êke, thước đo góc, compa.
HS: Thước thẳng, êke, thước đo góc, compa.
III phương pháp
- Gợi mở vấn đề, tìm tòi, giải quyết vấn đề
Thuyết trình vấn đáp
IV. Tiến trình giờ dạy -giáo dục:
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra (4 phút
Hs1: Phát biểu định lí Py-ta-go, (MHI vuông ở I ( hệ thức Py-ta-go
TL : MH2=IM2+IH2.
Hs2: Phát biểu định lí đảo của định lí Py-ta-go, (GHE có GE2=HG2+HE2, tam giác này vuông ở đâu.
TL: (GHE vuông tại H
Bài mới: (38phút)
Hoạt động của thầy -Trò
Nội dung

Hoạt động 1: Luyện tập : (25 phút)

- Yêu cầu học sinh làm bài tập 59
- Học sinh đọc kĩ đầu bìa.
? Cách tính độ dài đường chéo AC.
- Dựa vào
ADC và định lí Py-ta-go.
- Yêu cầu 1 học sinh lên trình bày lời giải.
- Học sinh dùng máy tính để kết quả được chính xác và nhanh chóng.

- Yêu cầu học sinh đọc đầu bài, vẽ hình ghi GT, KL.
- 1 học sinh vẽ hình ghi GT, KL của bài.










? Nêu cách tính BC.
- Học sinh : BC = BH + HC, HC = 16 cm.
? Nêu cách tính BH
- HS: Dựa vào
AHB và định lí Py-ta-go.
- 1 học sinh lên trình bày lời giải.
? Nêu cách tính AC.
- HS: Dựa vào
AHC và định lí Py-ta-go.



- Giáo viên treo bảng phụ hình 135
- Học sinh quan sát hình 135
? Tính AB, AC, BC ta dựa vào điều gì.
- Học sinh trả lời.
- Yêu cầu 3 học sinh lên bảng trình bày.



GV yêu cầu học sinh đọc đề bài bài tập 62 (SGK)
(Hình vẽ đưa lên bảng phụ)






H: Để biết con Cún có thể tới các vị trí A, B, C, D để canh giữ mảnh vườn hay không ta phải làm gì ?
HS: Ta cần tính được độ dài OA, OB, OC, OD

-Vậy con Cún đến được những vị trí nào? Vì sao ?
Học sinh làm bài tập vào vở
Một học sinh lên bảng làm


HS lớp đối chiếu kết quả


Bài tập 59 (7’)
xét (ADC có (ADC=900.



Thay số:





Vậy AC = 60 cm
Bài tập 60 (tr133-SGK) (12`)



GT
(ABC, AH
BC, AB = 13 cm
AH = 12 cm, HC = 16 cm

KL
AC = ?; BC = ?

Bg:
(AHB có (H1=900.



BH = 5 cm
BC = 5+ 16= 21 cm
Xét (AHC có (H2=900.


Bài tập 61 (tr133-SGK)
Theo hình vẽ ta có:






Vậy (ABC có AB =
, BC =
,
AC = 5
Bài 62 (SGK)




Vậy con cún đến được vị trí A, B, D, nhưng không đến được vị trí C


 4 : Củng cố kiểm tra (15 phút)
Đề : (kiểm tra 15p)
I Trác nghiệm :Chọn câu trả lời đúng trong các câu sau đâ