PHƯƠNG TRÌNH CHỨA DẤU GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI
Môn Đại số lớp 8A5.
Thời gian thực hiện: 1 tiết

I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Học sinh biết bỏ dấu giá trị tuyệt đối ở biểu thức dạng
và dạng
.
- Biết rút gọn biểu thức chứa dấu giá trị tuyệt đối và giải một số phương trình dạng

và dạng

2. Năng lực:
* Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
* Năng lực đặc thù:
- Giúp học sinh chuyển đổi ngôn ngữ, từ ngôn ngữ thông thường sang đọc (nói), viết như cách bỏ dấu giá trị tuyệt đối, là cơ hội để hình thành năng lực giao tiếp toán học, sử dụng ngôn ngữ toán.
- Vận dụng công thức bỏ dấu giá trị tuyệt đối linh hoạt trong các bài toán là cơ hội để phát triển năng lực mô hình hóa toán học.
- Thông qua những bài bỏ dấu giá trị tuyệt đối góp phần hình thành, phát triển năng lực sử dụng công cụ toán học cho học sinh.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: miệt mài, chú ý lắng nghe, đọc, làm bài tập, vận dụng kiến thức vào thực hiện
- Trách nhiệm: trách nhiệm của học sinh khi thực hiện hoạt động nhóm, báo cáo kết quả hoạt động nhóm.
- Giáo dục Hs lòng yêu thích bộ môn.Giáo dục Hs tính cẩn thận, chính xác khi giải toán.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Thiết bị dạy học: Bảng phụ
- Học liệu: Giáo án, SGK
2. Chuẩn bị của học sinh
- Ôn lại cách tính giá trị tuyệt đối
- Cách giải phương trình bậc nhất 1 ẩn
III. Tiến trình dạy học

Hoạt động 1: Mở đầu ( 5’)
a) Mục tiêu: Giúp HS xác định được giá trị tuyệt đối của 1 số.
b) Nội dung hoạt động: HS chơi trò chơi ghép cặp
c) Sản phẩm: Kết quả bảng ghép cặp
d)Hình thức: HĐ cá nhân

Hoạt động của GVvà HS
Sản phẩm

GV giao nhiệm vụ:
HS chơi trò chơi ghép cặp ( ghép 1 số ở cột A với 1 số ở cột B) để được một cặp số bằng nhau, rồi điền vào bảng kết quả
Cột A
Cột B

1) ( -2,3(
a) ( -3,2(

2) 3,2
b)-( -3,2 (

3) -2,3
c) 2,3

4)-( 3,2 (
d)-( -2,3 (

- HS chọn cặp để ghép cho đúng
Phương thức hoạt động: Hoạt động cá nhân
GV nhận xét, đặt vấn đề vào bài.
Kết quả

1c

2a

3d

4b



2.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
* Hoạt động 2.1.Nhắc lại về giá trị tuyệt đối: ( 10’)
a) Mục tiêu: Biết cách rút gọn biểu thức chứa dấu giá trị tuyệt đối
b) Nội dung: Rút gọn biểu thức (?1), (?2)
c) Sản phẩm: Giá trị tuyệt đối của một số nguyên a, giải ?1,?2
d) Tổ chức thực hiện:

GV giao nhiệm vụ học tập:
Phát biểu định nghĩa giá trị tuyệt đối của một số nguyên a?
HS phát biêu đinh nghĩa

GVnhận xét.
GV giao nhiệm vụ học tập:
VD1: Bỏ dấu giá trị tuyệt đối và rút gọn biểu thức
HS hđ cá nhân, 2 hs lên bảng làm
GV Hướng dẫn, hỗ trợ: Đối với học sinh yếu có thể hỗ trợ bằng cách:
+ Với x ≥ 3, so sánh x -3 với 0? Từ đó bỏ dấu GTTĐ của x – 3 như thế nào?
+ Tương tự với câu b.
– Phương án đánh giá:Hỏi trực tiếp học sinh




GV nhận xét,Chốt và khắc sâu phương pháp bỏ dấu GTTĐ

GV giao nhiệm vụ : Cho HS hoạt động nhóm làm ?1
GV Hướng dẫn, hỗ trợ: Đối với học sinh yếu có thể hỗ trợ bằng cách:
+ Với x
0, so sánh -3x với 0? Từ đó bỏ dấu GTTĐ của -3x như thế nào?
+ Tương tự với câu b.
HS đại diện nhóm lên bảng trình bày



GV nhận xét bài làm của các nhó
GV rút ra kết luận cách rút gọn BT chứa dấu GTTĐ
1.Nhắc lại về giá trị tuyệt đối:
" Giá trị tuyệt đối của số a, kí hiệu là
, được định nghĩa như