Tuần:
Tiết PPCT:
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Lớp dạy: 10.4
Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Kim Thủy
Giáo sinh thực hiện: Nguyễn Duy Hoài Nam

GIÁO ÁN SOẠN GIẢNG
Làm văn: PHƯƠNG PHÁP THUYẾT MINH
A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Hiểu rõ tầm quan trọng của phương pháp thuyết minh và những yêu cầu đối với việc vận dụng phương pháp thuyết minh.
- Nắm được một số phương pháp thuyết minh cụ thể.
B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ
1. Kiến thức:
- Hiểu rõ tầm quan trọng của phương pháp thuyết minh và những yêu cầu đối với việc vận dụng phương pháp thuyết minh.
- Nắm được một số phương pháp thuyết minh cụ thể.
- Ôn tập và củng cố những kiến thức về đoạn văn đã học ở cấp cơ sở, thấy được mối quan hệ mật thiết giữa việc viết đoạn văn với việc lập dàn ý.
2. Kĩ năng:
- Nhận diện, phân tích và vận dụng có hiệu quả các phương pháp thuyết minh.
- Rèn luyện kĩ năng viết đoạn văn có liên kết câu và đúng kiểu bài thuyết minh.
3. Thái độ:
- Thấy được tầm quan trọng của văn thuyết minh.
- Có ý thức sử dụng đúng phương pháp khi viết văn thuyết minh.
- Có ý thức kết hợp các phương pháp khi viết văn thuyết minh.
C. PHƯƠNG PHÁP
Phương pháp phát vấn – gợi mở; phương pháp bình giảng; phương pháp dạy học theonhóm.
D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định
- Lớp trưởng báo cáo sỉ số.
- Lớp phó học tập báo cáo tình hình chuẩn bị bài soạn.
2. Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là tính chuẩn xác và những biện pháp đảm bảo tính chuẩn xác của văn bản thuyết minh?
- Thế nào là tính hấp dẫn và những biện pháp đảm bảo tính hấp dẫn của văn bản thuyết minh?
3. Bài mới:

Hoạt động của GV và HS
Nội dung kiến thức cơ bản

Hoạt động 1: Khởi động
GV tổ chức trò chơi ĐOÁN Ý ĐỒNG ĐỘI. GV đưa ra 8 từ khóa như sau: nêu định nghĩa, liệt kê, nêu ví dụ, dùng số liệu, so sánh, phân loại, phân tích, chú thích.
GV chia lớp thành 4 đội (tương đương như 4 tổ). Mỗi đội sẽ cử đại diện 1 bạn diễn tả từ khóa và 1 bạn đoán từ khóa (2 từ khóa). Mỗi từ khóa có 30 giây. Đội nào đoán được chính xác từ khóa trong thời gian nhanh nhất sẽ là đội chiến thắng.
GVGiới thiệu bài mới: Trong học tập nói riêng và trong mọi việc của cuộc sống nói chung, muốn học và làm cho thật hiệu quả thì chúng ta phải có kĩ năng, phương pháp nhất định. Trong kiểu văn bản thuyết minh cũng vậy, muốn viết một bài văn thuyết minh hấp dẫn, có tính thuyết phục cao, lôi cuốn người đọc thì chúng ta cần phải có phương pháp đúng đắn. Để tìm hiểu những phương pháp thuyết minh cụ thể, ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu bài “Phương pháp thuyết minh”.


Hoạt động2: Hình thành kiến thức
*Thao tác 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu mục I.
GV đặt các câu hỏi:
- Vai trò của phương pháp thuyết minh?
- Mối quan hệ giữa phương pháp thuyết minh và mục đích thuyết minh?
HS suy nghĩ, trả lời (dựa trên ngữ liệu SGK)
GV nhận xét, chốt ý:
- Vai trò của phương pháp thuyết minh: là điều kiện cần thiết để hoàn thành tốt một bài văn thuyết minh.
- Mối quan hệ giữa phương pháp thuyết minh và mục đích thuyết minh:
+ Phương pháp thuyết minh phục vụ mục đích thuyết minh.
+ Mục đích thuyết minh được hiện thực hóa thành bài văn thông qua các phương pháp thuyết minh.
*Thao tác 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu mục II.
GV chia lớp thành 4 nhóm và phân chia 4 đoạn trích trong SGK trang 48-49 cho 4 nhóm và yêu cầu các nhóm thực hiện nhiệm vụ chung:
(1) Mục đích thuyết minh là gì?
(2) Tác giả đã áp dụng phương pháp thuyết minh nào?
(3) Hãy nêu tác dụng của phương pháp đó?
Nhóm 1 thực hiện đoạn trích 1.
Nhóm 2 thực hiện đoạn trích 2
Nhóm 3 thực hiện đoạn trích 3
Nhóm 4 thực hiện đoạn trích 4
HSsuy nghĩ, trả lời.
GVnhận xét, chốt ý:
- Đoạn 1 sử dụng phương pháp thuyết minh liệt kê, giải thích,có mục đích thuyết minh: công lao tiến cử người tài giỏi cho đất nước của Trần Quốc Tuấn.
- Đoạn 2 sử dụng phương pháp thuyết minh phân tích, giải thích và có mục đích thuyết