Phương pháp dự án: Giơ học dự án, tuần học dự án, sự thay đổi vị thế của trường học
Một gợi ý định hướng sư phạm cña bang Schwyz - Thuỵ Sĩ (2000)
Emil Ulrich và Ruedi Immoos (Thanh tra nhà trường)

I. DÙ áN Là Gì?
Trong một dự án những người tham gia chủ yếu tự lập kế hoạch cho những gì họ muốn làm và đạt tới. Họ bàn thảo các đề xuất khác nhau, làm rõ những gì họ định làm. Chính họ tiến hành hầu hết mọi thứ. Trong quá trình đó những người tham gia học cách đề ra những mục tiêu thực tế, cách sử dụng thời gian giải quyết các vấn đề theo phân công công việc và đưa một kế hoạch đi đến kết thúc. Nhiều nhà chuyên môn thực hiện dự án, ví dụ như kiến trúc sư, ký sư điện tử hay cả những người tổ chức du lịch.
2. dự án giáo dục
Một dự án giáo dục hoàn chỉnh được cấu thành từ bảy thành phần, theo „Karl Frey, Phương pháp dự án , tái bản lần 8, Beltz-Verlag Basel, 1998“.
Chúng tôi trích dẫn một nhận xét của chính Karl Frey:
„Phương pháp dự án là một trong những hình thức giờ học hấp dẫn nhất. Nó đáơ ứng những mục đích cao nhất của ngành giáo dục của chúng ta: giáo dục tính tự lập, hợp tác và khả năng phê phán.
Ngoài ra trong các dự án học sinh học được nhiều tri thức chuyên môn. Và những gì học sinh học được trong một dự án họ không dễ dàng quên đi như những bài giảng của giáo viên. Các minh chứng bạn có thể tìm thấy trong cuốn sách của tôi.
Phương pháp dự án cũng rất đáng quý đối với các bạn với tư cách là giáo viên. Chỉ trong giờ học tại phân xưởng là các bạn phải chuẩn bị ít như ở dự án. Và nếu như bạn làm đúng, các dự án sẽ mang lại cho học sinh nhiều hơn là giờ học chuẩn với bạn với tư cách là giáo viên ở vai trò trung tâm. Là giáo viên đối với tôi dự án là hình thức giờ học thú vị nhất.
Tuy nhiên, bảy thành phần phải hoàn toàn nổi bật rõ ràng. Một người quan sát đứng ngoài phải nhận thấy chúng. Một chuyến tham quan không phải là một dự án.. Laissez-faire không liên quan gì đến giờ học dự án. Và ai vào giờ phút cuối cùng trước kỳ Nôen hay trước các bảng điểm, kết thúc một dự án, người đó đã vẽ nên một phương pháp dự án có thành tích.
Lời khuyên của tôi: bạn hãy cố gắng bỏ công sức. Bạn sẽ trở thành một giảng viên dự án tốt. Sự đầu tư này sẽ đền đáp cho bạn đến lúc nghỉ hưu. Ngoài ra bạn cũng có thể cần dùng đến bảy thành phần của phương pháp dự án trong công nghiệp và quản lý.”
Phương pháp dự án được coi là bộ môn vua về sư phạm, nó không chỉ dành cho các trường trung học và còn phù hợp cho các trường bậc cao hơn. Một cải biên thích ứng cho trường tiểu học đã được phát triển theo đặt hàng củaHội nghị Goldaue về lĩnh vực con người và môi trường : „Jürgen Reichen: Giờ học tri thức chung và đối mặt với tri thức chung, Sabe-Verlag, Reihe Mensch und Umwelt, ISBN 3-252-07811-2“. Chúng tôi có thể giới thiệu tác phẩm thú vị này cho tất cả các giáo viên bậc định hướng. Cuốn sách này chủ yếu nói về giờ học tri thức chung. (Con người và môi trường). Một chương lớn cung cấp cho ta những gợi ý vô cùng quý giá về giờ học trong phân xưởng.
Tiếp sau đây là tổng hợp của chương phương pháp dự án.
*****
3. Những dạng mẫu cơ bản- bảy thành phần cơ bản của phương pháp dự án
Giáp viên đề nghị học sinh tiến hành một dự án và giải thích cho họ phương pháp dự án với 7 thành phần của nó. Để minh hoạ giáo viên có thể nói về những ví dụ cụ thể.
Lời khuyên: để trợ giúp cho trí nhớ học sinh nên treo một biểu đồ tronng lớp học.

Projekt X
1. Sáng kiến dự án Chúng tôi tìm một chủ đề
2. Phác đồ dự án Chúng tôi quyết định lựa chọn
3. Kế hoạch dự án Chúng tôi làm kế hoạch dự án
4. Tiến hành dự án Chú ý điểm yếu
5. Kết thúc dự án Tổng kết
ngoài ra:
6. Dừng lại kiểm tra Quãng nghỉ giữa chừng về tổ chức
7. “Quãng nghỉ tư duy” Suy nghĩ về dự án

2.1. Sáng kiến dự án (Chúng tôi tìm một chủ đề)
Nếu học sinh đã có thể