phương pháp dạy thực hành
môn công nghệ 9

i. đặt vấn đề:
Chúng ta biết môn công nghệ có những đặc thù riêng so với môn học khác đây là môn học tương đối mới so với môn học khác và chương trình lần này có thay đổi nhiều so với chương trình hiện hành là môn học gắn với thực tiển, với công nhgệ với sản xuất.
Môn công nghệ là môn học mang nhiều tính thực tiển do vậy phương pháp chủ yếu trong giảng dạy là kết hợp lí thuyết với thực hành, thực hành một mặt cũng cố lí thuyết cho học sinh mặt khác để hình thành những kĩ năng cần thiết cho học sinh và tập cho học sinh vận dụng các kiến thức kĩ năng đã đươc học vào thực tế vào cuộc sống hàng ngày, qua đó gây thêm sự hứng thú và lòng say mê của học sinh đối môn học góp phần chuẩn bị cho học sinh phân luồng để một bộ phận sẽ vào học các lĩnh vực giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp, số còn lại sẽ đi vào cuộc sống lao động.
Để tăng hiệu quả học tập, nhằm rèn luyện kĩ năng, thái độ đúng đắn, khoa học trong lao động, làm việc theo quy trình rèn luyện tác phong công nghiệp thì việc tổ chức và đánh giá kết quả học tập là một công việc hết sức quan trọng của giáo viên và học sinh.
Đây là vấn đề vừa mang tính thực tiễn vừa mang tính nhạy cảm nên việc tổ chức cho học sinh thực hành và đánh giá kết quả thực hành môn công nghệ 9, cần có kế hoạch và phương pháp đúng đắn, hiệu quả.
Sau đây tôi xin được trình bày một số sáng kiến kinh nghiệm từ việc tổ chức và đánh giá kết quả thực hành môn công nghệ của học sinh lớp 9C mà tôi xdm là có hiệu quả nâng cao chất lượng, hiệu quả giờ dạy.
i. giải quyết vấn đề:
A. Định hướng tổ chức dạy học:
Chương trình và sách giáo khoa lần này được biên soạn theo quan điểm "công nghệ" do vậy quan điểm "công nghệ" cần đực quán triệt trong suốt quá trình giảng dạy môn học, có nghĩa là khi dạy học sinh tiến hành một công việc nào đó cần làm cho học sinh hiểu rõ quy trình để thực hiện công việc đó trước khi dạy kĩ thuật ;tiến hành từng bước, từng công đoạn cụ thể.
Mỗi quy trình đều được bắt đầu bằng việc chuẩn bị tiếp đó là các bước để thực hiện công việc và cuối cùng được kết thúc bằng việc đánh giá kết quả thực hiện. thường xuyên thực hiện quan điểm này trong giảng dạy sẽ tạo cho học sinh thói quen làm việc theo kế hoạch, tuân thủ đúng quy trình đồng thời cũng góp phần hình thành tác phong công nghiệp cho học sinh.
Chia nhóm:
Để đổi mới trong phương pháp dạy - học công nghệ II "lắp đặt mạng điện trong nhà" một vấn đề cần chú ý là đặc trưng của môn học chủ yếu là thực hành vì vậy ngoài việc kết hợp những phương pháp truyền thống để phát huy tính tích cực độc lập học tập của học sinh giáo viên còn đặc biệt chú ý tổ chức cho học sinh học theo cặp, theo nhóm nhằm giúp học sinh hỗ trợ nhau trong học tập và còn để khắc phục tình trạng thiếu dụng cụ thực hành.
Với định hướng tổ chức dạy -