Tuần:
Tiết: 5
Tiết PPCT: 30
Họ tên SV: Phan Thị Diễm Thúy
Họ tên GV: Bùi Thị Hoàng Cẩm Tiên
Ngày dạy: 5/11/2019

PHONG CÁCH NGÔN NGỮ SINH HOẠT

A. Mục tiêu:
1. Về kiến thức:
- Khái niệm ngôn ngữ sinh hoạt: lời ăn tiếng nói hằng ngày, dùng để thông tin, trao đổi ý nghĩ, tình cảm đáp ứng nhu cầu trong cuộc sống thường nhật.
- Hai dạng ngôn ngữ sinh hoạt: chủ yếu ở dạng nói (khẩu ngữ), đôi khi ở dạng viết (thư từ, nhật kí, nhắn tin,…)
2. Về kĩ năng:
- Lĩnh hội và phân tích ngôn ngữ thuộc phong cách sinh hoạt.
- Sử dụng ngôn ngữ thích hợp để giao tiếp trong sinh hoạt hằng ngày.
3. Về thái độ:
- Giáo dục học sinh cách xưng hô có văn hóa, có giáo dục trong giao tiếp hằng ngày.
- Yêu quý và giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt.
Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực giao tiếp (nghe, nói, đọc, viết).
- Năng lực thẩm mỹ (cảm thụ và sáng tạo).
- Năng lực hợp tác.
- Năng lực học tập.
Phương tiện:
- Giáo viên: soạn bài, chuẩn bị tư liệu giảng dạy (SGK, video, giáo án điện tử), thiết kế bài học.
- Học sinh: đọc kĩ SGK và trả lời các câu hỏi trong phần hướng dẫn học bài.

Thiết kế tiến trình dạy học:

Lời vào bài:
Hằng ngày chúng ta tham gia rất nhiều vào các hoạt động giao tiếp. Khi giao tiếp chúng ta đã sử dụng ngôn ngữ dạng nói, dạng viết. Vậy ngôn ngữ đáp ứng nhu cầu trong cuộc sống của chúng ta được gọi chung là gì ? Nó biểu hiện ở những dạng nào và có đặc trưng ra sao ? Trong bài này cô và các em sẽ cùng tìm hiểu.
Thời gian
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
Nội dung cần đạt
























































Hoạt động 1: Khởi động/mở bài

GV cho HS xem một đoạn video hội thoại được chuẩn bị sẵn, yêu cầu các thành viên trong lớp quan sát và nhận xét về thái độ, cử chỉ, điệu bộ, nội dung của các nhân vật trong cuộc hội thoại.
GV dẫn dắt vào bài.

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu ngữ liệu (SGK/113)

- GV mời HS đọc đoạn hội thoại, hướng dẫn HS đọc đúng giọng điệu.

- Hỏi:
+Cuộc hội thoại diễn ra ở đâu, khi nào ?
+Các nhân vật giao tiếp là những ai ? Quan hệ giữa họ như thế nào ?
+Nội dung và mục đích của cuộc hội thoại là gì ?
+Ngôn ngữ trong cuộc hội thoại có đặc điểm gì ?
- GV mời HS khác nhận xét câu trả lời của bạn.
=> GV nhận xét, đánh giá, diễn giảng.
- Hỏi: Căn cứ vào kết quả phân tích cuộc hội thoại trên hãy cho biết “ngôn ngữ sinh hoạt” là gì ?

- Hỏi: Nêu các dạng biểu hiện của ngôn ngữ sinh hoạt ?
+ GV nhận xét, chốt ý.

GV mời HS đọc ghi nhớ SGK.


Hoạt động 3: Luyện tập
GV hướng dẫn HS làm các bài tập trong phần luyện tập.

GV chia lớp thành 6 nhóm. Các nhóm ghi câu trả lời vào bảng phụ.
- Hỏi: Em hãy giải thích ý nghĩa của câu:
Lời nói chẳng mất tiền mua,
Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau.
- Gợi ý: chú ý các từ: lời nói, lựa lời, vừa lòng nhau.
+ GV nhận xét, bổ sung.


- Hỏi: Em hãy giải thích ý nghĩa của câu:
Vàng thì thử lửa thử than,
Chuông kêu thử tiếng, người ngoan thử lời.
- Gợi ý:
+ Muốn biết vàng thật hay giả, người ta thử bằng cách nào ?
+ Muốn đánh giá chuông tốt hay không, người ta căn cứ vào đâu ?
+ Thế nào là người ngoan ?
- GV nhận xét, bổ sung.


GV mời HS đọc đoạn trích trong SGK.
- Hỏi: tác giả mô phỏng ngôn ngữ sinh hoạt ở vùng miền nào?
- Hỏi: liệt kê những từ ngữ địa phương được sử dụng trong đoạn trích ?
+ GV nhận xét,