Tuần 1 Tiết 1, 2
Ngày soạn: 04/ 09/ 2022
Ngày dạy: 06/ 09/ 2022

PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH
Lớp: 9a1, 9a5
Thời gian thực hiện: 2 tiết

Lê Anh Trà

A. Mục tiêu
1. Năng lực
+ Nắm một số biểu hiện của phong cách Hồ Chí Minh trong đời sống và trong sinh hoạt.
+ Hiểu ý nghĩa của phong cách Hồ Chí Minh trong việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc.
+ Nắm đặc điểm của kiểu bài Nghị luận xã hội qua một số đoạn văn cụ thể.
+ Biết đọc hiểu một văn bản nghị luận:bố cục, luận điểm.
+ Rèn luyện thêm cách viết một văn bản nghị luận. Viết đoạn văn thể hiện những suy nghĩ tình cảm
về một tác phẩm văn nghệ.
* Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh: Lối sống giản dị, phong thái ung dung, tự tại qua vẻ đẹp phong
cách lãnh tụ Hồ Chí Minh. Đó là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân
loại, vĩ đại và bình dị, thanh cao và khiêm tốn, …
+ Năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực tự quản bản thân.
2. Phẩm chất
- Yêu quý và tự hào về ngôn ngữ dân tộc.
- Học hỏi và trau chuốt ngôn ngữ để vận dụng vào việc diễn đạt trong văn bản và đời sống.
B. Thiết bị dạy học và học liệu
- Giáo án/ thiết kế bài học.
- Các slide trình chiếu.
- Phiếu học tập, bảng nhóm.
HS chuẩn bị bài ở nhà theo các yêu cầu sau:
- Tìm hiểu về tác giả.
- Soạn câu hỏi đọc hiểu theo gợi ý SGK. Tìm hiểu về Bác Hồ.
C. Tiến trình tổ chức dạy học
HOẠT ĐỘNG 1. MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu:
   - Tạo tâm thế hứng thú cho HS.
   - Chuẩn bị cho HS phân tích tìm ra được công dụng và sự ảnh hưởng của tác phẩm đối với mình
và mọi người
b. Nội dung: HS theo dõi câu hỏi và suy ngẫm và thực hiện yêu cầu của GV.
c. Sản phẩm: HS suy nghĩ trả lời.
d. Tổ chức thực hiện:
 Chuyển giao nhiệm vụ: 
GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ GV giao câu hỏi: GV: Tổ chức cuộc thi "Bác Hồ trong em"
HS thi đọc những bài thơ , câu chuyện ca ngợi lối sống giản dị, thanh cao của Bác          
Thực hiện nhiệm vụ:
+ Nghe câu hỏi và trả lời cá nhân.
Báo cáo kết quả: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
Đánh giá kết quả: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới.
GV dẫn dắt vào bài: Hồ Chí Minh không những là nhà yêu nước- nhà cách mạng vĩ đại mà còn là
danh nhân văn hoá thế giới ( UNESCO phong tặng năm 1990). Vẻ đẹp văn hoá chính là nét nổi bật
trong phong cách Hồ Chí Minh. Để giúp các em hiểu được phong cách Hồ Chí Minh được tạo bởi

những yếu tố nào và được biểu hiện cụ thể ở những khía cạnh gì, bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu
được điều đó.
HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

I. Giới thiệu chung
a. Mục đích: tìm hiểu tác giả, tác phẩm
b. Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c. Sản phẩm: phiếu học tập của nhóm, câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
 
Tổ chức thực hiện
Sản phẩm dự kiến
Chuyển giao nhiệm vụ: 
I. Giới thiệu chung
* Giáo viên: Giới thiệu đôi nét về tác giả Lê Anh
1. Chủ đề: Hội nhập với thế giới và
Trà
bảo vệ bản sắc văn hoá dân tộc.
Cho biết xuất xứ, kiểu loại của văn bản "  Phong
cách Hồ Chí Minh" ?
Em hiểu gì về “bản sắc văn hoá” của dân tộc?
2. Tác phẩm
Trong thời kì hội nhập hiện nay, vấn đề giữ gìn, bảo
a. Xuất xứ: Văn bản được trích trong
vệ bản sắc văn hoá dân tộc càng trở nên có ý nghĩa.
“Hồ Chí Minh và văn hoá Việt Nam”
Xác định chủ đề của văn bản?
b. Kiểu loại: Văn bản nhật dụng
Thực hiện nhiệm vụ: trình bày theo nhóm.
+ Một nhóm trình bày.
+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Báo cáo kết quả: GV gọi một số HS trả lời, HS khác
nhận xét, bổ sung.
 Đánh giá kết quả: GV đánh giá kết quả của HS
- GV chốt kiến thức, nhấn mạnh: Bản sắc văn hoá
dân tộc là kết tinh những giá trị tinh thần mang tính
truyền thống của dân tộc.
II.

Đọc – hiểu văn bản

Tổ chức thực hiện
Chuyển giao nhiệm vụ: 
* Giáo viên: 
Hướng dẫn HS đọc văn bản: giọng văn nghị luận chậm
rãi, khúc chiết
Yêu cầu: Cho biết PTBĐ và bố cục của văn bản. (giải
thích rõ)
Thực hiện nhiệm vụ: trình bày theo nhóm.
HS đọc văn bản. HS giải thích nghĩa các từ “phong cách,
uyên thâm, siêu phàm, hiền triết, tinh thần”, đặt câu sử
dụng các từ trên.
GV nhận xét. Hướng dẫn HS cách nhận xét cách đọc của
bạn chuẩn bị cho các tiết học văn bản sau.
Báo cáo kết quả: GV gọi một số HS trả lời, HS khác
nhận xét, bổ sung.
 Đánh giá kết quả: GV đánh giá kết quả của HS, chốt
nội dung:
Giới thiệu về phong cách văn hóa của Hồ Chí
Minh; phương thức thuyết minh.
Từ việc giới thiệu hoàn cảnh tiếp thu văn hóa đến
cách tiếp thu văn hóa -> nhận định Hồ Chí Minh có một
phong cách văn hoá rất Việt nam nhưng cũng rất hiện đại.
Phong cách văn hóa của Người được giới thiệu chú trọng

Sản phẩm dự kiến
1. Đọc, tìm hiểu từ khó

2. Tìm hiểu văn bản
a. Phương thức biểu đạt: thuyết
minh
b. Bố cục: 3 phần
- Quá trình hình thành phong cách
văn hóa Hồ Chí Minh;
Phong cách văn hóa được biểu
hiện cụ thể trong cách sống và làm việc;
Ý nghĩa của phong cách văn hoá
Hồ Chí Minh.

vào phong cách sinh hoạt rất bình dị, rất Phương Đông, rất
Việt Nam, nhưng cũng rất hiện đại. Cuối cùng khẳng định ý
nghĩa của phong cách văn hóa Hồ Chí Minh.
Tích hợp kiểm tra kiến thức về văn bản nhật dụng và
văn thuyết minh đã học các lớp dưới.
Nhiệm vụ 2. Phân tích văn bản
Chuyển giao nhiệm vụ
GV chia nhóm HS: 2 nhóm lớn
Thời gian: 3 phút
Nội dung:
1.
Hoàn cảnh tiếp thu văn hóa của Hồ Chí Minh được
giới thiệu như thế nào? (phương Đông, phương Tây, châu
Phi, châu Á, Châu Mỹ;sống dài ngày ở Ph áp, Anh )
2.
Cách tiếp thu văn hóa thế giới của Hồ Chí Minh
được giới thiệu như thế nào? (Nói viết thành thạo các thứ
tiếng: Pháp, Anh, Hoa, Nga …- câu 4; làm nhiều nghề –
câu 5; tìm hiểu, học hỏi, chịu ảnh hưởng của tất cả các nền
văn hóa , tiếp thu cái đẹp, cái hay, phê phán cái tiêu cực;
tiếp thu ảnh hưởng văn hóa quốc tế, nhào nặn với cái gốc
văn hóa dân tộc, tạo ra một nhân cách rất Việt Nam, rất
hiện đại)
Thực hiện nhiệm vụ
Hs tập hợp theo nhóm, trình bày, trao đổi, thống nhất.
Cử đại diện trình bày
Báo cáo kết quả
Đại diện nhóm HS trình bày
Nhóm khác bổ sung, nhận xét.
Đánh giá kết quả
GV điều khiển chung, thống nhất, chốt nội dung.
Chuyển giao nhiệm vụ
GV tổ chức thảo luận nhóm 2 bàn
Thời gian: 5 phút
Nội dung: Nhận xét cách thuyết minh trong đoạn 1 của
tác giả Lê Anh Trà? (Lập luận quy nạp – giải thích và bằng
phương pháp so sánh, liệt kê, bình luận -> đảm bảo tính
khách quan, khơi gợi cảm xúc tự hào)
Qua đoạn văn giới thiệu về phong cách văn hóa Hồ Chí
Minh, em thấy nét độc đáo nhất trong phong cách của Bác
là gì?
Thực hiện nhiệm vụ
HS làm việc cá nhân, tập hợp theo nhóm.
Trao đổi, thống nhất và cử đại diện trình bày.
Báo cáo kết quả
Hs trình bày, bổ sung, nhận xét
Gv điều khiển
Đánh giá kết quả
Gv nhận xét tinh thần làm việc. Thống nhất các nội dung,
chốt ý, bình:
Nét độc đáo nhất trong phong cách văn hóa Hồ Chí
Minh là sự kết hợp hài hòa những phẩm chất rất khác nhau,
thống nhất trong một con người. Đó là truyền thống và hiện
đại, phương Đông và phương Tây, xưa và nay, dân tộc và

c. Phân tích
c.1
Con đường hình thành phong
cách văn hóa của Hồ Chí Minh
Hoàn cảnh tiếp thu văn
hóa: Tiếp thu văn hoá phương Đông,
phương Tây, châu Phi, châu Á, châu Mĩ;
sống dài ngày ở Pháp, Anh
Cách tiếp thu:
+ Nói và viết thạo nhiều thứ tiếng
+ Làm nhiều nghề
+ Tìm hiểu, học hỏi, chịu ảnh hưởng
của tất cả các nền văn hóa , tiếp thu cái
đẹp, cái hay, phê phán cái tiêu cực
+ Tiếp thu ảnh hưởng văn hóa quốc
tế, nhào nặn với cái gốc văn hóa dân tộc
 Lập luận quy nạp – giải thích
(đảm bảo tính khách quan, khơi cảm xúc
tự hào)
 Sự hiểu biết sâu rộng về các dân
tộc và văn hoá thế giới nhào nặn lên cốt
cách văn hoá dân tộc Hồ Chí Minh.

quốc tế, vĩ đại và bình dị. Đó là sự kết hợp và thống nhất
hài hòa bậc nhất trong lịch sử dân tộc Việt Nam từ xưa đến
nay. Một mặt là tinh hoa con cháu Lạc cháu Hồng đúc nên
Người, mặt khác tinh hoa nhân loại cũng góp phần làm nên
phong cách Hồ Chí Minh.
Tích hợp học tập tấm gương Bác: Bác biết và thông
thạo nhiều về các nền văn hoá thế giới, ta có thể kết luận gì
về học vấn của Bác? Qua đó cho em bài học gì về việc học
của bản thân? (Cần cù, siêng năng, chịu khó  noi theo)
GV tích hợp giáo dục lòng yêu kính lãnh tụ và khích lệ
việc học hỏi, noi gương Bác
GV củng cố nội dung tiết dạy
TIẾT 02
1. Ổn định lớp: Điểm danh, Nhắc nhở, hướng dẫn
phương pháp học tập bộ môn.
2. GV khái quát nội dung tiết 1, chuyển ý tiết 2
3. GV chuyển ý: Đi nhiều nơi, tiếp thu có chọn lọc
nhiều nền văn hóa đã tạo nên vẻ đẹp trong phong cách Hồ
Chí Minh. Chúng ta cùng tìm hiểu vẻ đẹp ấy được thể hiện
trong phong cách sống và làm việc của Bác như thế nào.
Chuyển giao nhiệm vụ
Gv tổ chức thảo luận nhóm 2 bàn
Thời gian: 5 phút
Nội dung:
Tìm các chi tiết về nơi làm việc, trang phục, bửa
ăn, tư trang trong lối sống của Bác.
Hãy nhận xét về lối sống đó? (Có phải vì nghèo
khó,vì muốn làm khác người mà Bác sống như vậy?)
HS tiếp nhận nhiệm vụ
Thực hiện nhiệm vụ
HS làm việc cá nhân, tập hợp theo nhóm.
Trao đổi, thống nhất và cử đại diện trình bày.
Báo cáo kết quả
Hs trình bày, bổ sung, nhận xét
Gv điều khiển
Đánh giá kết quả
Gv nhận xét tinh thần làm việc. Chốt ý: Quan niệm thẩm
mĩ là quan niệm về cái đẹp. Với Bác sống đẹp là sống giản
dị, không cầu kì phô trương hình thức, miễn là làm việc có
hiệu quả, cống hiến nhiều nhất cho nhân dân.
Định hướng: – Đây là một lối sống có văn hoá đã trở
thành một quan niệm thẩm mĩ: Cái đẹp là sự giản dị, tự
nhiên. Cách sống của Bác gợi ta nhớ đến cách sống của
các vị hiền triết trong lịch sử, như Nguyễn Trãi, Nguyễn
Bỉnh Khiêm … Những người có cuộc sống gắn với thú quê
đạm bạc mà thanh cao” Thu ăn măng trúc, đông ăn giá –
Xuân tắm hồ sen, hạ tắm ao” ( Nguyễn Bỉnh Khiêm)
Tích hợp giáo dục kĩ năng sống: “Tri túc tâm thường lạc,
vô cầu phẩm tự cao”
HS nhắc lại: Văn bản chúng ta vừa tìm hiểu thuộc loại
văn bản nào? Được viết theo thể loại (Phương thức biểu
đạt) gì?

c.2 Vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí
Minh
- Nơi làm việc: chiếc nhà sàn, có vài
phòng tiếp khách, họp, làm việc và ngủ.
- Trang phục: bộ bà ba nâu, chiếc áo
trấn thủ, đôi dép lốp
- Bữa ăn: đạm bạc không chút cầu kì
với cá kho, rau luộc, cà muối, cháo hoa,
…
- Tư trang: ít ỏi, một chiếc va li con
với vài bộ quần áo, vài kỉ niệm của cuộc
đời dài
 So sánh; lập luận chứng minh,
giải thích
 Phong cách Hồ Chí Minh là sự
giản dị trong lối sống, sinh hoạt hàng
ngày, là cách di dưỡng tinh thần, thể
hiện một quan niệm thẩm mĩ cao đẹp.

Ngoài các chi tiết thuyết minh, em còn nhận ra biện pháp
nghệ thuật nào? Chỉ ra cụ thể. Nêu tác dụng của các nghệ
thuật ấy trong văn bản.
GV chốt: Văn bản thuyết minh có thể được sử dụng các
nghệ thuật khác để làm rõ hơn vấn đề cần thuyết minh.
Chuyển giao nhiệm vụ
Tác giả bình luận như thế nào về phong cách Hồ Chí
Minh?
(Nếp sống giản dị và thanh đạm của Bác đem lại hạnh
phúc thanh cao cho tâm hồn và thể xác)
Theo tác giả, cách sống bình dị của Bác là một quan
điểm thẩm mĩ về cuộc sống. Em hiểu thế nào về nhận xét
này?
Thực hiện nhiệm vụ
HS làm việc cá nhân, trình bày.
Báo cáo kết quả
Hs trình bày, bổ sung, nhận xét
Gv điều khiển
Đánh giá kết quả
Gv nhận xét tinh thần làm việc. Chốt ý: Sự bình dị gắn
với thanh cao, trong sạch. Tâm hồn không chịu đựng những
toan tính vụ lợi cho nên tâm hồn được thanh cao, hạnh
phúc; sống thanh bạch giản dị, thể xác không phải gánh
chịu ham muốn, bệnh tật do đó thể xác được thanh cao,
hạnh phúc.
Nhiệm vụ 3. Tổng kết
Chuyển giao nhiệm vụ
Nhận xét nghệ thuật sử dụng trong văn bản?
Theo em, mục đích viết văn bản của tác giả là gì?
Thực hiện nhiệm vụ
HS làm việc cá nhân, trình bày.
Báo cáo kết quả
Hs trình bày, bổ sung, nhận xét
Gv điều khiển
Đánh giá kết quả
Gv nhận xét tinh thần làm việc. Chốt ý.
Tích hợp văn thuyết minh: Cách viết văn thuyết minh
của Lê Anh Trà giúp em có thêm kĩ năng gì khi làm văn
thuyết minh?
Chuyển giao nhiệm vụ
GV tổ chức thảo luận nhóm 2 bàn:
Qua văn bản em nhận xét gì về cách học, lối sống của
Bác và bài học rút ra cho chính mình như thế nào?
Tìm đọc và kể lại những câu chuyện về lối sống giản dị
mà cao đẹp của Bác.
Thực hiện nhiệm vụ
HS dựa vào phần ghi nhớ SGK/ 8 trình bày
HS làm việc cá nhân, tập hợp theo nhóm.
Trao đổi, thống nhất và cử đại diện trình bày.
Báo cáo kết quả
Hs trình bày, bổ sung, nhận xét
Gv điều khiển

3. Tổng kết
a. Nghệ thuật
- Sử dụng ngôn ngữ trang trọng.
- Thuyết minh kết hợp tự sự, biểu
cảm và lập luận
- Vận dụng các hình thức so sánh,
các biện pháp nghệ thuật đối lập.
b. Ý nghĩa
Bằng lập luận chặt chẽ, chứng cứ
xác thực, tác giả Lê Anh Trà đã phân
tích rõ cốt cách văn hoá Hồ Chí Minh
trong nhận thức và trong hành động. Từ
đó đặt ra một vấn đề của thời kì hội
nhập: Tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân
loại, đồng thời phải giữ gìn, phát huy
bản sắc văn hoá dân tộc.
4. Vận dụng
Hãy nêu cách hội nhập của em khi
tham gia Fb.

Đánh giá kết quả
Gv nhận xét tinh thần làm việc. GV chốt ý nghĩa của văn
bản
Tích hợp giáo dục đạo đức, tư tưởng HS
HOẠT ĐỘNG 3. LUYỆN TẬP
Chuyển giao nhiệm vụ 
GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
Hiện nay, xu thế của HS là vào mạng. có nhiều bạn vào mạng với nhiều mục đích khác nhau. Sau
khi học văn bản, em rút được điều gì khi tham gia vào thế giới mạng?
Thực hiện nhiệm vụ
Báo cáokết quả
GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
 Đánh giá kết quả: GV đánh giá kết quả của HS
HOẠT ĐỘNG 4. VẬN DỤNG
a.  Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học áp dụng vào cuộc sống thực tiễn.
b. Nội dung: HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi của GV.
GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
? Cách học của Bác có còn phù hợp trong bối cảnh học tập hiện nay không? Em có thể học tập được
gì từ phương pháp học tập của Bác
 ? Em học tập và rèn luyện theo phong cách của Bác như thế nào?
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
+ Hòa nhập với khu vực, quốc tế nhưng phải giữ gìn và phát triển bản sắc dân tộc.
+ Cuộc sống giản dị, thanh cao.
d. Tổ chức thực hiện:
Chuyển giao nhiệm vụ
- Hs viết thành bài hoàn chỉnh
Thực hiện nhiệm vụ
- HS làm bài, trình bày, nhận xét lẫn nhau
- Giáo viên quan sát, động viên, hỗ trợ khi học sinh cần.
Báo cáo kết quả: Tổ chức học sinh trình bày, báo cáo kết quả.
Đánh giá kết quả
 - Học sinh nhận xét, đánh giá, bổ sung.
 - GV nhận xét, đánh giá
GV hướng dẫn HS chuẩn bị nội dung tự học ở nhà:
Tìm đọc một số mẩu chuyện về cuộc đời hoạt động của Bác Hồ.
+ Tìm hiểu nghĩa của một số từ Hán Việt trong đoạn trích.
+ Chuẩn bị
- “ Các phương châm hội thoại”: Đọc kĩ ngữ liệu, trả lời câu hỏi, tham khảo các bài tập, liên hệ
cuộc sống những vấn đề có trong bài học.
- Đóng tiểu phẩm: N1,2: "Lợn cưới áo mới"; N3,4: Câu chuyện quả bí khổng lồ để tiết sau học Các
phương châm hội thoại.