Ngày soạn: 23/8/2018
Ngày thực hiện: Từ ngày 27/8 đến 1/9/2018
Điều chỉnh:…………………………………
Tiết 1,2,3,4,5
Bài 1: PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
+ Chỉ ra và phân tích được những chi tiết hình ảnh thể hiện vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh; nhận xét được về nghệ thuật của văn bản
+ Ý nghĩa của phong cách HCM trong việc giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc.
+ Hiểu và biết vận dụng một số phương châm hội thoại (phương châm về lượng, phương châm về chất) trong giao tiếp.
+ Hiểu được vai trò và biết sử dụng biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh
2. Kĩ năng
+ Nắm bắt nội dung văn bản nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với thế giới và bảo vệ bản sắc văn hoá dân tộc.
+ Vận dụng các biện pháp nghệ thuật trong việc viết văn bản về 1 vấn đề thuộc lĩnh vực văn hoá , lối sống
+ Nhận biết và phân tích được cách sử dụng phương châm về lượng và phương châm về chất trong 1 tình huống giao tiếp cụ thể. Biết vận dụng những phương châm này trong giao tiếp.
+Nhận ra các biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong các văn bản thuyết minh
+ Vận dụng các biện pháp nghệ thuật khi viết văn thuyết minh.
* Kĩ năng sống
- Xác định giá trị bản thân: Từ việc tìm hiểu vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh, xác định được mục tiêu phấn đấu theo phong cách Hồ Chí Minh
- Giao tiếp: Trình bày , trao đổi về nội dung phong cách Hồ Chí Minh
- Ra quyết định : Lựa chọn cách vận dụng các phương châm hôi thoại trong giao tiếp bản thân
- Giao tiếp : Trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi về đặc điểm, cách giao tiếp đảm bảo các phương châm hội thoại
3. Phẩm chất, năng lực cần phát triển
- Phẩm chất:
+ Học sinh có ý thức tự chủ, đồng cảm; yêu mến mái trường, thầy cô, bạn bè; có ý thức học tập tốt; có trách nhiệm trong việc học tập của bản thân.
+ Bồi dưỡng cho các em tình cảm yêu mến , kính trọng Chủ tịch nước Hồ Chí Minh. Có ý thức rèn luyện theo phong cách cao đẹp của Người.
+ Có ý thức vận dụng đúng lúc các phương châm hội thoại trong giao tiếp. + Học sinh có ý thức vận dụng các biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh.
- Năng lực: NL tự học; NL tự giải quyết vấn đề; NL sáng tạo; NL giao tiếp: NL sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt
4. Tích hợp giáo dục quốc phòng an ninh: Giới thiệu những hình ảnh về chủ tịch Hồ chí Minh.
II. Chuẩn bị
1.Giáo viên:
- Nghiên cứu tài liêu xây dựng kế hoạch dạy học
- Phương tiện dạy học: bảng nhóm, phiếu học tập
2. Học sinh: Tìm hiểu cẩu hỏi theo sách HD
III. Phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề, bình luận...
2. Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, chia sẻ nhóm đôi,…
IV. Tổ chức các hoạt động dạy - học
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung cần đạt

 Tiết 1,2
GV: Em hiểu thế nào là phong cách?
GV: Tổ chức cho HS HĐ cá nhân thực hiện câu hỏi
HS: HĐ cá nhân, báo cáo, phản biện, nhận xét....
GV: Đánh giá, bổ sung, kết nối

HĐ chung cả lớp
Gv: Giới thiệu khái quát về tác giả

? Văn bản được trích từ tác phẩm nào?


GV nêu yêu cầu đọc và tổ chức cho HS đọc nối tiếp sau đó thực hiện nhận xét phần đọc
- Đọc giọng chậm , bình tĩnh khúc chiết, rõ ràng
Kết hợp tìm hiểu trong bài
? Văn bản “Phong cách Hồ Chí Minh” Thuộc kiểu văn bản nào? Giải thích lí do vì sao lại xác định như vậy?





Tích hợp GD ANQP
GV: Chiếu và giới thiệu 1 số hình ảnh của Chủ tịch Hồ Chí Minh khi hoạt động CM ở nước ngoài

GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm thực hiện nhiệm vụ phiếu HT số 1
HS: HĐ nhóm, báo cáo, phản biện...
GV: Đánh giá, bổ sung
Phiếu số 1
? Vì sao Chủ tịch Hồ Chí Minh lại có được vốn tri thức văn hóa vô cùng sâu rộng?
?Bác tiếp thu tri thức và văn hoá nhân loại bằng cách