GIÁO ÁN GIẢNG DẠY
Ngày soạn : Ngày dạy:
Họ và tên GVHD: Lớp: DT14STH01 Tiết: 27
Họ và tên SV : Hồ Văn Dũng
TÊN BÀI DẠY
PHÉP THỬ VÀ BIẾN CỐ
Mục tiêu
Kiến thức
Học sinh hiểu: Khái niệm về phép thử, không gian mẫu, biến cố.
Học sinh biết:
+ Biết cách xác định một phép thử, không gian mẫu, biến cố.
+ Biết cách xác định tập con của không gian mẫu.
Kỹ năng
Nhận biết được phép thử, xác định thành thạo không gian mẫu và các biến cố liên quan.
Tính được số phần tử của không gian mẫu.
Xác định được các biến cố bằng lời và bằng tập hợp.
Thái độ
Thói quen: Rèn luyện cho học sinh tư duy trong việc xác định biến cố.
Tính cách: Rèn luyện cho học sinh tính tỷ mỹ, cận thận.
Chuẩn bị
Giáo viên: Giáo án, hệ thống câu hỏi.
Học sinh: SGK, vở ghi bài.
Phương phápgiảng dạy
Thuyết trình.
Đặt vấn đề.
Gợi mở vấn đáp.
Tổ chức hoạt động dạy hoc.
Ổn định lớp và kiểm diện.(1 phút)
Kiểm tra miệng.(5 phút)
Câu 1. Trình bày công thức khai triển của nhị thức Niu- tơn và tìm hệ số chứa x3 trong khai triển (x +
2
𝑥
2)6.
Câu 2. Một hộp có chứa 10 que được đánh số từ 1 đến 10.
Rút ngẫn nhiên 1 que trong hộp thì có bao nhiêu cách chọn.
Rút ngẫn nhiên 1 que trong hộp sao cho que được rút là que có đánh số chẵn.
Tiến hành dạy học.
Dẫn nhập: Khi gieo một con súc sắc hay một đồng xu thì ta không thể đoán trước được kết quả xảy ra là như thế nào. Để biết các kết quả xảy ra được gọi là gì? Hôm nay thầy và các em sẽ đi tìm hiểu một mảng kiến thức mới đó là “Xác suất”. Bài “Phép thử và biến cố” là bài mở đầu cho mảng này.
TG
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu về phép thử không gian mẫu


20 phút
GV:Một thí nghiệm một phép đo hay một sự quan sát hiện tượng nào đó…được hiểu là một phép thử.
GV: Khi gieo một đồng tiền kim loại, rút một quân bài trong bộ bài cổ tú lơ khơ ( 52 cây) hay bắn một viên đạn vào bia,… là những ví dụ về phép thử.
GV: Các ví dụ trên các em có thể đoán trước được kết quả xảy ra hay không?

GV: Em nào có thể cho thầy biết thế nào là một phép thử ngẫu nhiên là gì?

GV: Nhận xét và đính chính câu trả lời của học sinh. Gọi một học sinh khác nhắc lại phép thử ngẫu nhiên. Cho các em ghi bài vào vở.
GV: Cho học sinh làm phiếu học tập đã chuẩn bị.

Chuyển mục: Phép thử là một thí nghiệm hay một hành động. Để biết không gian mẫu là gì? Có phải là một thí nghiệm hay hành động hay là kết quả của thí nghiệm hay hành động đó. Thì ta đi tìm hiểu mục 2 “ Không gian mẫu”.
GV: Cho phép thử T “Gieo một con súc sắc” hãy liệt kê các kết quả của phép thử?

GV: Tập hợp các kết quả có thể xảy ra của phép thử được gọi là không gian mẫu của phép thử.
GV: Gọi một học sinh nhắc lại định nghĩa không gian mẫu. Ghi kí hiệu của không gian mẫu. Cho các em ghi bài vào vở.


GV: Lấy ví dụ: Gieo một con súc sắc có không gian mẫu là:

1,2,,3,4,5,6

GV: Ví dụ: Hãy mô tả và tính số phần tử của không gian mẫu của phép thử.
Gieo đồng xu liên tiếp hai lần.


Gieo một con súc sắc hai lần.

GV: Ví dụ:Gieo một đồng xu cân đối và đồng chất hai lần. Xác định không gian mẫu nếu:
+ Kết quả hai lần gieo là như nhau.
+ Có ít nhất một lần xuất hiện mặt ngữa.
HS: Lắng nghe.






HS: Không.



HS: (Câu trả lời dự đoán) Phép thử ngẫu nhiên là phép thử mà ta không đoán trước được kết quả xảy ra của nó.
HS: Học sinh nhắc lại và ghi bài vào vở.


HS: Nhận phiếu học tập và trả lời.( có thể là trên giấy, trên bảng phụ hay trên sile)