Ngày soạn: 1/12/2016
Ngày giảng:………………….


TIẾT 98 : PHÉP PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP

A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :
1.kiến thức
- Giúp hs hiểu và biết vận dụng các phép phân tích , tổng hợp khi làm bài văn nghị luận.
2.kĩ năng
- Rèn kĩ năng nhận diện , phân biệt và vận dụng phép phân tích tổng hợp trong văn nghị luận
3.Thái độ
- Giáo dục hs tính tích cực tự giác trong học tập
B/ CHUẨN BỊ :
1. GV : Soạn giáo án ,phiếu học tập
2. HS : Trả lời câu hỏi ở SGK
C/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
1. Ổn định tổ chức :
2. Bài cũ :
3. Bài mới :
HỌAT ĐỘNG CỦA THẦY , TRÒ
 NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Hoạt động 1: KĐ- GT
Hoạt động2: Hình thành kiến thức mới.
- G:? GV gọi hs đọc văn bản “Trang phục” ở SGK
- G:? Ở đoạn đầu tác giả đã nêu ra một loạt dẫn chứng để rút ra nhận xét về vđ gì ?
- Hs : Không ai ăn mặc theo kiểu đó
- G:? Để đi đến nhận xét chung, t/g bắt đầu từ việc phân tích quy tắc? đó là những quy tắc nào?
- H: Phân tích- Cm
+ VĐ ăn mặc chỉnh tề..., ăn mặc phải phù hợp với hoàn cảnh..., ăn mặc phải phù hợp đạo đức, giản dị...
- G:? Tìm 2 luận điểm chính của văn bản?
- Hs : TL
- G:? Làm thế nào mà chúng ta rút ra được 2 luận điểm trên ?
- Hs : Dựa vào sự trình bày của tác giả
- G:? Sau khi trình bày vấn đề tác giả đã chốt lại điều gì ?
- Hs: Trang phục hợp văn hoá, hợp đạo đức…đẹp
- G:? Ở đây tác giả đã sử dụng phép lập luận gì ? Nằm ở đâu ?
- Hs : Lập luận tổng hợp, nằm cuối đoạn
- G:? Phép phân tích , tổng hợp có mối quan hệ như thế nào ?
- Hs : Tổng hợp có được trên cơ sở phân tích , có phân tích mới có tổng hợp
- G:? Vai trò của 2 phép lập luận trên là gì?
- Hs : làm rõ ý nghĩa của sự vật hiện tượng
- GV gọi hs đọc ghi nhớ
- Hs : đọc
Hoạt động 3: Thực hành
- Gv cho hs thảo luận 4 nhóm
N1: Câu 1
N2 : Câu 2
N3 : Câu 3
N4 : Câu 4
- Các nhóm thảo luận vào phiếu học tập , sau 7p trình bày nhận xét , bổ sung
- GV nhận xét, chốt ý

I/ Tìm hiểu phép lập luận phân tích và tổng hợp
1. Ví dụ : văn bản “Trang phục”

2. Nhận xét :

- 2 vấn đề: + VH trong trang phục
+ Các quy tắc ngầm của văn hoá buộc mọi người phải tuân theo.







- Hai luận điểm chính
+ Ăn mặc phải chỉnh tề , phù hợp với hoàn cảnh chung và riêng
+ Ăn mặc phải phù hợp với đạo đức , giản dị hoà mình vào cộng đồng

→ Trình bày giải thích chứng minh → Phân tích

- Chốt lại : Trang phục hợp văn hoá, hợp đạo đức , hợp môi trường mới là trang phục đẹp


+ Nằm cuối đoạn văn
→ Phép tổng hợp để chốt vấn đề.




Ghi nhớ : SGK

II/ Luyện tập
BT1 : Phân tích theo kiểu suy luận thứ tự:
- Học vấn là của nhân loại → Học vấn do sách lưu truyền lại → Sách là kho tang quý báu → Nếu bỏ sách…là kẻ lạc hậu- T/g sd bp l2 giải thích, khẳng định, nêu giả thiết.
BT2: Phân tích bằng phép lập luận giải thích , chứng minh
+ Chọn sách có giá trị mới có hiệu quả
+ Chọn sách để có kiến thức phổ thông và kiến thức chuyên sâu
BT 3: Phân tích bằng giả định đối chiếu
+ Vừa đọc vừa suy ngẫm
+ Ví dụ như chính trị, nếu như..
BT4: Vai trò của phân tích
Qua sự phân tích thì rút ra kết lụân mới có sức thuyết phục

Hoạt động4: Củng cố- Dặn dò: GV gọi hs đọc ghi nhớ
Phân biệt phép phân tích và phép tổng hợp ?
HS : + Phân tích : Trình bày lập luận để rút ra kết luận
+ Tổng hợp : Rút ra kết luận từ việc phân tích
Hoạt động5: Hướng dẫn tự học :
Học thuộc ghi nhớ
Nắm chắc 2 phương pháp