THIẾT KẾ BÀI DẠY
MônToán
Phép cộng phân số (tiếp theo)

Ngày soạn: 13-9-2017
Ngày dạy: 19-9-2017
Lớp dạy: Lớp 4
Người soạn: Lương Thị Lâm Uyên

Mụctiêu
Kiếnthức:
Nhận thức được phép cộng 2 phân số khác mẫu
Kĩnăng
Biết cáchcộng 2 phân số không cùng mẫu số
3. Tháiđộ
Rèn sự tự tư duy, phản ứng nhanh.
Giáo dục học sinh thêm yêu thích môn học
B. Chuẩnbị
Giáoviên:
Sáchgiáokhoa
Bảngphụ viết sẵn các phép tính
Họcsinh
Sáchgiáokhoa
Vởbàitập
Vở nháp
C. Các hoạt động dạy và học
Nội dung
Hoạtđộngdạy - GV
Hoạtđộnghọc - HS

I. Ổn định lớp (1p)
Mục đích: tạo tâm thế thoải mái, sẵn sàng vào bài mới.
II. Kiểm tra bài cũ
(3-4p)
Mục tiêu: cũng cố lại kiến thức bài cũ để dễ dàng hơn trong việc tiếp thu bài mới


III. Dạy bài mới
(20-30p)
Giớithiệubài
Mụctiêu: giúphọcsinhnắmđượctênbàivànội dung bàihọc.


Dạy bài mới
Hướng dẫn HS làm phép công hai phân số khác mẫu số.
Mục tiêu: Hình thành kĩ năng cộng hai phân số khác mẫu cho học sinh.






















































2.2 Thực hành, luyện tập
Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức HS vừa học.
Bài tập 1:
MT: HS thành thạo kĩ năng công hai phân số khác mẫu số












Bài tập 2:
MT: Hình thành cách tìm nhanh MSC











Bài tập 3:
MT: HS áp dụng được phép toán vào trong bài toán có lời văn











IV. Củng cố, dặn dò (4-5p)
1.Củng cố



2. Dặndò

GV cho HS hát một bài






GV treo bảng phụ và mời hai học sinh lên bảng làm, dưới lớp làm bài vào vở nháp.

5
9
8
9
11
17
23
17

GV đặt câu hỏi: muốn cộng 2 phân số cùng mẫu số t làm như thế nào ?
HS-GV nhận xét


GV giới thiệu bài mới: “Hôm trước chúng ta đã được học bài phép cộng phân số, hôm nay chúng ta cũng được học bài phép cộng về phân số, vậy thì hai bài học này có điểm gì giống và khác nhau? Hãy cùng nhau trả lời câu hỏi này khi kết thúc bài học.


GV cho HS lần lượt đứng dậy đọc tên đề bài
GV viết tên bài lên bảng
GV đưa ra ví dụ: Có một băng giấy màu, bạn Hà lấy
1
2
băng giấy, bạn An lấy
1
3 băng giấy. Hỏi cả hai bạn lấy bao nhiêu phần của băng giấy?
GV đưa ra câu hỏi hướng dẫn:
+ Muốn biết hai bạn lấy đi bao nhiêu phần của băng giấy ta làm phép tính gì?
+ Em có nhận xét gì về mẫu số của hai phân số này?
Bài trước chúng ta đã học để cộng hai phân số có cùng mẫu số thì ta chỉ cần lấy tử số cộng tử số. Vậy để thực hiện phép tính trên thì ta phải làm gì đầu tiên?
GV mời một bạn nêu lại cách quy đồng mẫu số





HS-GV nhận xét
GV mời một học sinh lên bảng quy đồng, dưới lớp quy đồng vào vở.





HS-GV nhận xét
Chúng ta đã quy đồng xong mẫu số, bước tiếp theo chúng ta phải làm gì?

Mỗi bạn đã lấy đi bao nhiêu phần của băng giấy?

Cả lớp thực hiện phép tính và cho cô biết cả hai bạn lấy đi bao nhiêu phần của băng giấy?
GV mời một HS lên bảng thực hiện phép tính, dưới lớp thực hiện cá nhân vào vở.

Qua ví dụ trên, bạn nào cho cô biết muốn cộng hai phân số khác mẫu ta phải thực hiện qua mấy bước?



HS-GV nhận xét
GV nhắc lại: Muốn cộng hai phân số khác mẫu ta phải thực hiện qua hai bước:
B1: Quy đồng mẫu số hai phân số
B2: Cộng hai phân số dã quy đồng mẫu số.
GV hỏi lại HS: muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm thế nào?






GV ghi lên bảng