CHUYÊN ĐỀ




























1. VẤN ĐỀ AN NINH TRƯỜNG HỌC VÀ BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG
Ở các nước có nền giáo dục phát triển, vấn đề an ninh trường học, nhất là ở các trường trung học luôn được xem là một nhiệm vụ quan trọng hàng đầu song song với nhiệm vụ dạy - học của nhà trường. Ở nước ta, trong những năm gần đây, vấn đề an ninh trường học dù được quan tâm hơn, tuy nhiên, nhiều vụ việc vi phạm pháp luật do các em học sinh thực hiện đã gây ra hoang mang, lo lắng cho gia đình, nhà trường và xã hội.
Trước thực trạng an ninh trường học bị xâm hại, bạo lực học đường ngày càng gia tăng, trở thành điểm nóng của ngành giáo dục, lãnh đạo các trường đã có sự chủ động, phối hợp với lực lượng công an và gia đình thực hiện nhiều biện pháp giáo dục các em học sinh chấp hành pháp luật, phòng ngừa tội phạm và tệ nạn xã hội. Tuy nhiên, những kết quả đạt được chưa tương xứng, việc xử lý, chấn chỉnh những sai phạm của các em học sinh còn chậm, thiếu tính răn đe, học sinh vi phạm pháp luật, đặc biệt vi phạm pháp luật về hình sự ngày càng có chiều hướng gia tăng với nhiều hành vi như đánh nhau, gây rối trật tự công cộng, trộm, cướp tài sản, xâm hại sức khỏe, tính mạng cho đến tội phạm ma túy,...
Có nhiều nguyên nhân dẫn đến thực trạng này, song, có thể nhìn nhận vấn đề này xuất phát từ một số nguyên nhân cơ bản: mặt trái của sự phát triển kinh tế thị trường là các hiện tượng tiêu cực xã hội đã tác động trực tiếp đến môi trường sinh hoạt và học tập của các em học sinh; kỷ cương, kỷ luật và công tác quản lý học sinh trong các trường học chưa được thực hiện một cách nghiêm túc; một số biện pháp giáo dục, rèn luyện đối với học sinh về đạo đức, lối sống, phẩm chất hiệu quả chưa cao; học sinh chưa được rèn luyện kỹ năng ứng phó với vấn đề bạo lực học đường; kỹ năng giải quyết của của thầy cô giáo khi phát hiện có dấu hiệu vi phạm chưa được trang bị hoặc còn lúng túng.
Tăng cường an ninh trường học, hạn chế và giải quyết tốt bạo lực học đường cũng như ngăn chặn đến mức thấp nhất hành vi vi phạm pháp luật trong học sinh đang là một nhiệm vụ cấp bách của ngành giáo dục hiện nay. Có thể nói, đây là một vấn đề mà ngành giáo dục cũng như các trường học không thể giải quyết được một cách cơ bản và triệt để nếu không có những giải pháp đúng đắn.
Từ góc độ quản lý giáo dục, các nhà nghiên cứu cho rằng để giải quyết một hiện tượng của học đường cần phải tìm hiểu và giải quyết từ nguồn gốc, nguyên nhân xuất hiện hiện tượng đó. Do vậy, lãnh đạo nhà trường có trách nhiệm nhận thức đúng, đầy đủ vấn đề an ninh trường học, tình hình học sinh trong nhà trường và khả năng vi phạm pháp luật trong học sinh để từ đó có biện pháp giáo dục cho học sinh ý thức chấp hành pháp luật; nội quy, quy chế của ngành và Trường học; không để học sinh bị kẻ xấu kích động, lôi kéo vào các hoạt động vi phạm pháp luật, gây rối an ninh trật tự, bảo vệ an toàn tính mạng, tài sản, sức khỏe của học sinh.
Để thực hiện tốt điều này, yêu cầu lãnh đạo nhà trường phải nhận thức đúng, đầy đủ vấn đề an ninh trường học và tập trung thực hiện một số biện pháp cơ bản sau:
Một là, quán triệt văn bản, chương trình, chỉ đạo của quốc gia về phòng chống tội phạm, phòng chống tệ nạn ma túy và tệ nạn xã hội trong nhà trường;
Hai là, củng cố các đoàn thể, tổ chức chính trị - xã hội trong nhà trường để các tổ chức này hoạt động đúng chức năng, tạo sức mạnh tổng hợp, đấu tranh có hiệu quả với các biểu hiện làm ảnh hưởng đến an ninh trường học;
Ba là, khuyến khích, tạo điều kiện cho các hoạt động lành mạnh của học sinh, nhất là hoạt động sinh hoạt văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao và các phong trào thi đua của đoàn thể trong trường và địa phương; không để học sinh tự phát lập hội, câu lạc bộ, ra báo, bản tin, tạp chí và các hình thức khác trái với quy định của pháp luật;
Bốn là, hiệu trưởng các trường trực tiếp chỉ đạo công tác quản lý học sinh; rà soát, kiện toàn bộ máy, bố trí cán bộ có năng lực, nhiệt tình và có khả năng tập hợp để làm công tác quản lý học sinh. Cần đổi mới phương thức