Ngày soạn:
Ngày soạn:
Tiết 52
Bài 27: PHẢN XẠ TOÀN PHẦN
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Phát biểu được định nghĩa phản xạ toàn phần; điều kiện xảy ra phản xạ toàn phần.
- Viết được biểu thức góc tới hạn của phản xạ toàn phần.
- Trình bày được ứng dụng của hiện tượng phản xạ toàn phần – cáp quang.
2. Kĩ năng:
- Giải bài tập về phản xạ toàn phần, tìm góc tới hạn.
- Liên hệ vào thực tiễn giải thích hiện tượng “ảo tượng”, cầu vồng …
3. Tình cảm, thái độ:
- HS tích cực xây dựng bài; chủ động sáng tạo.
- Ghi chép bài đầy đủ.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Bộ thí nghiệm quang hình biểu diễn.
- Phiếu học tập.
2. Học sinh:
- Đọc trước bài ở nhà.
- Ôn lại định luật khúc xạ ánh sáng, chiết suất tỉ đối giữa 2 môi trường.
III. Hoạt động dạy và học:
1. Ổn định:
Lớp




Sĩ số:




2. Kiểm tra bài cũ:
- Câu hỏi:
1. Trình bày công thức chiết suất tỉ đối giữa 2 môi trường; với điều kiện nào góc khúc xạ lớn hơn góc tới?
2. Cho tia sáng đi nước ra không khí. Tính góc khúc xạ trong 2 trường hợp sau?
a, Góc tới bằng 30o?
b, Góc tới bằng 60o?
Biết chiết suất của nước là
.
Trả lời:
1. Chiết suất tỉ đối:
.

2. a,

b,
vô lý
- Đặt vấn đề vào bài mới:
Cáp quang được sử dụng rộng rãi trong các ngành CNTT, y học, … Hiện tượng quang học được ứng dụng trong cáp quang là gì?
3. Bài mới:
Hoạt động của GV & HS
Nội dung

Hoạt động 1 (15’): Thí nghiệm sự truyền ánh sáng ra môi trường chiết quang kém hơn




GV: Dựa trên cơ sở thí nghiệm về hiện tượng khúc xạ ánh sáng, xây dựng thí nghiệm về sự truyền ánh sáng ra môi trường chiết quang kém?
Gợi ý: Lựa chọn môi trường chứa tia tới và tia khúc xạ
=> HS trả lời: Cho ánh sáng truyền từ 1 môi trường trong suốt (nhựa, thủy tinh, nước …) ra không khí.
GV: + Đưa ra bộ thí nghiệm
+ Chia lớp thành 4 nhóm thí nghiệm, hoàn thành thí nghiệm theo yêu cầu trong PHT; ghi kết quả thu được vào PHT.
=> HS: tiến hành thí nghiệm
I. Sự truyền ánh sáng vào môi trường chiết quang kém hơn (
)
1. Thí nghiệm:
- Bố trí:

/
- Tiến hành:
- Nhận xét:


GV: Giải thích tia khúc xạ lệch xa pháp tuyến so với tia tới?
Gợi ý: áp dụng ĐL kxas
=> HS suy nghĩ trả lời
GV: Khi
tính

=> HS trả lời:

GV: tiếp tục tăng i , tính sinr khi đó?
=> HS trả lời:
(vô lí)
=> GV kết luận: không còn tia kx, tia sáng bị phản xạ tại mặt phân cách
2. Góc giới hạn phản xạ toàn phần:
- AD ĐL kxas:


Tia kx lệch xa pháp tuyến so với tia tới
- Góc tới hạn:



Hoạt động 2 (10’): Tìm hiểu hiện tượng phản xạ toàn phần; điều kiện để có hiện tượng phản xạ toàn phần



GV: dựa vào thí nghiệm đưa ra định nghĩa pxtp?
=> HS trả lời:
GV giới thiệu hiện tượng “ảo tượng”







GV lưu ý: phân biệt hiện tượng pxtp và ht px một phần
II. Hiện tượng pxtp:
1.Định nghĩa:
- Định nghĩa: SGK-171

/

- Chú ý:



GV: điều kiện xảy ra phản xạ toàn phần?
Gợi ý: tiến hành thí nghiệm lại với môi trường chứa tia tới là kk, trả lời câu hỏi trong PHT
=> HS thí nghiệm, kết luận: vẫn còn tia kx
2. Điều kiện để có phản xạ toàn phần:
a, Ánh sáng truyền từ 1 môi trường tới môi trường chiết quang kém hơn


b, Góc tới lớn hơn hoặc bằng góc giới hạn



Hoạt động 3 (10’): Tìm hiểu ứng dụng của hiện tượng pxtp














GV: Giới thiệu sợi cáp quang. Yêu cầu HS quan sát nêu cấu tạo sợi cáp quang?
=> HS quan sát trả lời:
III. Ứng