Ngày soạn: 20/8/2017
Ngày dạy:
Người soạn: Đồng Thị Hương
Chương 4: Phản ứng oxi hóa –khử
Bài 17: Phản ứng oxi hóa – khử ( Tiết 1)
I, Mục tiêu
1, Kiến thức
Hiểu được:
- Phản ứng oxi hoá - khử là phản ứng hoá học trong đó có sự thay đổi số oxi hoá của nguyên tố.
-Chất oxi hoá là chất nhận electron, chất khử là chất nhường electron. Sự oxi hoá là sự nhường electron, sự khử là sự nhận electron.
- Các bước lập phương trình phản ứng oxi hoá - khử.
- Ý nghĩa của phản ứng oxi hoá - khử trong thực tiễn
2, Kĩ năng
- Phân biệt được chất oxi hóa và chất khử, sự oxi hoá và sự khử trong phản ứng oxi hoá - khử cụ thể.
- Lập được phương trình hoá học của phản ứng oxi hoá - khử dựa vào số oxi hoá (cân bằng theo phương pháp thăng bằng electron).
3, Thái độ
-Nhận thức rõ tầm quan trọng của việc nắm vững kiến thức về phản ứng oxi hoá -khử đối với sản xuất hoá học và bảo vệ môi trường
-Có thái độ học tập tích cực và yêu thích bộ môn hoá học
4, Phát triển năng lực
NL sửdụngngônngữhóahọc
NL tưduyhóahọc
NL tínhtoán
NL tựhọc
NL vậndụngkiếnthứchóahọcvàothựctiễn

II, Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1, Giáo viên
Chuẩn bị giáo án đầy đủ
2, Học sinh
Xem lại các kiến thức về phản ứng Oxi hóa khử đã được học ở THCS
Đọc trước bài mới
III, Phương pháp dạy học
Phương pháp nêu vấn đề
Phươngphápthuyếttrình
Phươngphápvấnđáptìmtòi
Phươngpháptrựcquan
Kếthợpdạyhọc qua nhữngtrangthơ

IV, Tiến trình dạy học
1, Ổn định lớp
2, Kiểm tra bài cũ
Học sinh 2 : Lên bảng :Xácđịnhsốoxihóacủa Fe, Cl, Mntrongcáchợpchấtsau: Cl2, HCl, HClO, KClO3 , KMnO4, K2MnO4, MnO2, Mn, FeO, , Fe3O4, Fe2O3?
Hoc sinh 1: Đứng tại chỗ nhắc lại các quy tắc xác định số oxi hóa
3, Vào bài mới
Ở lớp 8 các em đã được nghiên cứu về phản ứng oxi hoá - khử và đã rút ra định nghĩa về phản ứng oxi hoá -khử. Vậy phản ứng oxi hoá - khử ở lớp 10 được định nghĩa như thế nào? Ta lại nghiên cứu phản ứng oxi hoá - khử ở mức độ cao hơn để cùng nhau xem bài học ngày hôm nay có sự khác biệt so với kiến thức cũ hay không , hay là cùng một vấn đề nhưng hôm nay chúng ta nhìn nhận ở mức độ khác ? Chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu bài : Bài 17 : Phản ứng oxi hóa- khử
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
 Nội dung kiến thức cần đạt

1, Nhắc lại kiến thức cũ



 GV:
Học sinh nhắc lại về chất khử, chất oxi hóa, sự khử, sự oxi hoa đã học ở chương trình hóa học 8?
Qua đó, hãy xác định chất khử, và chất oxi hóa trong ví dụ :
C+O2 ( CO2.



GV : Vậy Theo địnhnghĩađãhọcđó, phảnứngsaucóphảiphảnứngoxihóako? Vìsao 2Na + Cl2→ 2NaCl
Chúng ta cùng nhau tìm hiểu ?


 Học sinh nhắc lại kiến thức cũ
-Chất chiếm oxi của chất khác gọi là chất khử
-Chất nhường oxi cho chất khác gọi là chất oxi hóa
-Sự tách oxi ra khỏi hợp chất là sự khử
- Sự oxi hóa là sự tác dụng của oxi với một chất.
Học sinh trả lời :
C : Chất khử
Oxi : Chất oxi hóa




I, Định nghĩa

2, Quan niệm mới về chất khử và chất oxi hóa
GV: + Lấy ví dụ phản ứng giữa kim loại Mg và khí Oxi.
+ Yêu cầu học sinh viết phản ứng.
+Xác định số Oxi hóa tất cảcác nguyên tố trong các phân tử chất tham gia và chất tạo thành.
+Nhận xét sự thay đổi số oxi hoá của nguyên tố Magiê và Oxi trước và sau phản ứng ?
+ Xác định chất oxi hóa và chất khử từ kiến thức đã biết .
GV : Hướng dẫn học sinh trả lời
+ Chất oxi hóa: là chất nhận e, có số oxi hóa giảm .
+ Chất khử : là chất nhường e, có số oxi hóa tăng





GV: Xét VD2 sau :
CuO + H2 -> Cu +H2O
?1
Xác định số oxi hóa và nhận xét sự thay đổi của Cu và H2 trước và sau phản ứng và rút ra kết luận về chất oxi hóa và chất khử .
?2
Xác định chất oxi hóa và chất khử





GV: Từ 2 VD trên kết ,