Ngày soạn: 27/10/2020. Ngày dạy: 02/11/2020
TUẦN 9

TIẾT 25+26: §18. PHÂN TÍCH MỘT SỐ RA THỪA SỐ NGUYÊN TỐ
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Biết cách phân tích một số ra thừa số nguyên tố trong những trường hợp đơn giản, biết dùng lũy thừa để viết gọn dạng phân tích.
2. Kĩ năng:
- Vận dụng được các dấu hiệu chia hết đã học để phân tích một số ra TSNT.
3. Thái độ: Chú ý, tích cực hợp tác tham gia hoạt động học.
=> Năng lực và phẩm chất:
- Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tư duy và suy luận toán học, NL tính toán, NL kiến thức và kĩ năng toán học về phân tích một số ra thừa số nguyên tố; năng lực sử dụng các công cụ, phương tiện học toán.
- P/c: Yêu nước, nhân ái, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: KHBH, SHD, bảng phụ, đồ dùng & các phương tiện dạy học cần thiết.
2. Học sinh: Sách hướng dẫn học, đồ dùng học tập, đọc trước nội dung bài học.
III. PP-KTDH-HTTC
- PP: Vấn đáp, trò chơi, dh hợp tác nhóm nhỏ, nêu và gq vấn đề, thực hành - luyện tập.
- KTDH: KT học tập hợp tác, KT đặt câu hỏi, động não, KT giao n/v, lắng nghe và phản hồi tích cực,...
-HTTC: Cá nhân, cặp đôi, nhóm, cả lớp, cộng đồng.
TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Tiết 25. (HĐ khởi động , HĐ HT kiến thức)
1. Ổn định lớp (1’): Sĩ số:
2. KTBC (4’):
GV nêu câu hỏi: Số nguyên tố là gì? Có bao nhiêu số nguyên tố nhỏ hơn 50? Đó là các số nào?
1 HS lên bảng trả lời.
GV nx.
3. Tổ chức các hoạt động dạy học:
HĐ CỦA GV-HS
NỘI DUNG

A - Hoạt động khởi động (7’)
- Mục tiêu: Tạo tâm thế học tập, hs có hứng thú muốn tìm hiểu phân tích một số ra thừa số nguyên tố.
- PP: Trò chơi, vấn đáp, dh hợp tác.
- HT: Cặp đôi.

- GV nêu y/c: Viết số 12 dưới dạng tích các STN theo sơ đồ cây như SHD
- Trò chơi: Em và bạn hãy chọn một số khác và đổi vai cùng chơi? Từ kết quả thu được từ trò chơi, em hãy nhận xét về các thừa số trong tích cuối cùng đều là loại số nào?Và cho biết phân tích một số ra TSNT là gì?
- GV nx và nêu vấn đề.
1. Chơi trò chơi:
12=22.3 ( 2 và 3 đều là các số nguyên tố)
2. HS lấy VD:
20 = 22.5; 36 = 22.32


Qua hđ B góp phần HTNL: Hợp tác, tính toán, mô hình hóa toán học, GQVĐ toán học.

B- HĐ hình thành kiến thức (33’)
HĐ 1. Phân tích một số ra thừa số nguyên tố là gì?
- MT: Biết cách phân tích một số ra thừa số nguyên tố trong những trường hợp đơn giản, biết dùng lũy thừa để viết gọn dạng phân tích.
- PP: Vấn đáp, dh hợp tác, thực hành - luyện tập, nêu và gq vấn đề, ...
- HT: Cá nhân, cả lớp, cặp đôi.

- HĐ hđ chung toàn lớp đọc thông tin phần 1a trong SHD
- GV nêu câu hỏi:
? Phân tích một số tự nhiên lớn hơn 1 ra TSNT là gì?
? Cho biết dạng phân tích ra TSNT của số nguyên tố?
- HS TL.
- GV chốt lại kiến thức .
- Yêu cầu hs hoạt động cặp đôi làm phần 1b (thêm 1 số 60)
- GV gọi 3 cặp lên bảng, các nhóm khác làm vào vở và nx.
- GV nx, chính xác hóa kq.
- Chú ý khi viết kết quả pt ta viết các ước nguyên tố theo thứ tự từ nhỏ đến lớn và dùng lũy thừa.

1. Phân tích một số ra thừa số nguyên tố
a) Ghi nhớ: (SHD)







b) Luyện tập:
24 36



2 12 2 18



2 6 2 9



2 3 3 3