Ngày soạn: 9/10/2017
Ngày giảng: 12/10/2017
Điều chỉnh:

Chương II. PHÂN THỨC ĐẠI SỐ

Tiết 22. §1 PHÂN THỨC ĐẠI SỐ
I . MỤC TIÊU BÀI HỌC.Giúp học sinh:
1.Kiến thức :
Nắm chắc khái niệm phân thức đại số,hai phân thức bằng nhau.
2.Kỹ năng:
Hình thành kỹ năng nhận biết biểu thức là phân thức đại số hay không.Nhận xét và giải thích được hai phân thức đại số bằng nhau hay không bằng nhau.Tìm được một đa thức chưa biết trong hai phân thức bằng nhau.
3.Thái độ:
Rèn tính nhanh nhẹn , chính xác khi nhân đa thức hay chia đa thức dựa vào HĐT đáng nhớ và quan hệ chia hết.
4.Hình thành và phát triển năng lực học sinh:
Tư duy, suy luận, ngôn ngữ, tính toán, hợp tác.
II .CHUẨN BỊ:
Gv: Giáo án , bảng phụ ghi nội dung đề bài ?3, ?4, ?5 ( SGK-Tr.35),máy chiếu.
HS: Ôn lại khái niệm phân số, hai phân số bằng nhau , đa thức và chuẩn bị đồ dùng học tập.
III .TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1.Ổn định lớp: (1’)
Kiểm tra sĩ số: Lớp 8B sĩ số 28 vắng......
2.Kiểm tra bài cũ:(3’)
Câu hỏi: Nêu định nghĩa phân số ?.Hai phân số
và
gọi là bằng nhau khi nào?
Đáp án: Phânsốcódạng
, trongđóa,b/ Z và b # 0
Haiphânsố
và
gọilàbằngnhaukhia.d = b.c
Nếubiểuthứccũngcódạng
trongđó A, B làcácđathứcvà B ≠đathức 0 thìngười ta gọilàphânthứcđạisốmàchúng ta đinghiêncứu ở chương II
3. Bài mới:
Đặt vấn đề: ( 2’) .
Giới thiệu nội dung chương. Ta đã biết số hữu tỉ là số viết được dưới dạng phân số
, trongđó a, b
Z và b ≠ 0. Nhưvậytừtậphợpcácsốnguyên ta thiếtlậpđượctậphợp Q sốhữutỉ.Từtậphợpcácđathức ta sẽthiếtlậpđượctậphợp.“Phânthứcđạisố”.Họcchươngnàycácemsẽbiếtcáckiếnthứcsau:
(GV đưasơđồkiếnthứclênmáychiếu)







Chúng ta sẽ thấy những quy tắc làm trên phân thức tương tự như làm trên phân số.

Hoạt động của thầy và trò
Nội dung cầnđạt
PTNL

*Hoạt đông1:Hìnhthànhkháiniệmphânthức.(10’ )

GV:Hãyquansátcácbiểuthứccódạng
sau?

;
;


GV: Hãynhậnxét A,Btrongbiểuthứctrêngọilàgì?
HS: A,Blàcácđathức.
Biểuthứccódạng
. Vậyđathức B cócầnđiềukiệngìkhông?
HS: B (đathức 0
GV: Mỗibiểuthứctrênđượcgọilàphânthứcđạisố.Vậythếnàolàphânthứcđạisố?
HS:Nêuđịnhnghĩaphânthứcđạisố.






Biểuthức 2x -3 cólàphânthứcđạisốkhông? Vìsao?
Gvgọi 1 HS đứngtạichỗtrảlời.
Đápán:


làphânthứcđạisố

GVcho HS làm?1
GV: Gọimộtsốemchovídụ

Gvgọi HS đứngtạichỗphátbiểu?2







GV gọi HS giảithíchvìsaosố 0 vàsố 1 cũnglànhữngphânthứcđạisố?

GVcho HS làmbàitập
GVđưanội dung đềbàilênmáychiếu

Bàitập: Cácbiểuthứcsauđâylàcácphânthứcđạisố .Đúng hay sai ?
Biếuthức
Đúng
Sai


























GVgọilầnlượt 5 HS đứngtạichỗtrảlờimỗi HS trảlờimộtcâu.
Gvđưađápántrênmáychiếu.
Đápán:
a
b
c
d
e

Đ
Đ
Đ
S
S

Gvgọi HS giảithíchtạisaod,ekhôngphảilàphânthức
Đápán: Vì ở câu d mẫu = đathức 0
Câu e mẫukhôngphảilàđathức.



Hoạtđộng 2:Phânthứcbằngnhau.(17’)
GV: Hãynhắclạiđịnhnghĩahaiphânsốbằngnhau?
GVchoHslàmbàitậpsautrênmáychiếu.
Cho haiphânthức :
và
Tính(x-1)(x+1) và (x2 -1).1rồi so sánh.
GV gọi 1 HS trả lời
Đáp án: (x-1)(x+1) = (x2 -1)
(x2 -1).1 = (x2 -1)
Vậy (x-1)(x+1) = (x2 -1).1
Tươngtựnhưphânsốkhiđó ta có


Vậyhaiphânthức
=
nếu có điều kiện gì?
GVchốtđịnhnghĩatrênbảng.


GV:Lấyvídụ ở bàitậptrên.

vì sao?
Yêucầu HS giảithíchtheođịnhnghĩa
GV gọi 1 HS đứngtạichỗtrảlời
GV đưacâuhỏitrênmáychiếu
Vậyđểxétxemphânthức
cóbằngphânthức
hay không ta cầnthựchiệnmấybước?
GvgọiHsđứngtạichỗphátbiểu.
Bước 1: Tínhtích A.D và B.C
Bước 2: So sánhtích A.D và B.C
Bước 3: Kếtluận
NếuA.D = B.C . Kếtluận
=

Nếu A.D/ B.C Kếtluận
/

GV chốtlạivàđưalênmáychiếu.



GV chia lớpthành 3 nhómlàm
?3, ?4 ,?5



HS:Hoạtđộngtheonhómkhoảng 3 phútsauđócácnhómtrìnhbày .













1.Định nghĩa: