Tuần 12

Ngày soạn: 31 / 10/ 2014
Ngày dạy 8A,B,C: 3 / 11 / 2014

 CHƯƠNG II: PHÂN THỨC ĐẠI SỐ
Tiết 22 §1. PHÂN THỨC ĐẠI SỐ
I.Mục tiêu
1. Về kiến thức: Hiểu thế nào là phân thức đại số, hai phân thức bằng nhau
2. Về kĩ năng : Lấy lấy được ví dụ về phân thức đại số và phân thức bằng nhau.
3. Về tư duy, thái độ: - Nhận ra hai phân thức bằng nhau.
- Biết nhận xét và đánh giá bài làm của bạn cũng như tự đánh giá bài làm của mình.
Chủ động phát hiện, chiếm lĩnh tri thức mới. Có tinh thần hợp tác trong học tập.
II. Chuẩn bị của GV và HS
GV: SGK , bảng phụ ghi bài tập trắc nghiệmb
HS: SGK, bảng phụ, bút lông.
Các hoạt động dạy học
Hoạt động 1. Ổn định lớp(1’)
Kiểm tra sĩ số, kiểm tra việc làm bài tập ở nhà của HS,
Hoạt động 2. Kiểm tra bài cũ:(5’)
Tìm thương trong phép chia :
x2 –1 cho x + 1 b) x2 – 1 cho x – 1 c)x2 – 1 cho x + 2
Vào bài: * Giới thiệu chương:
Hoạt động của GV và HS
Ghi bảng

Hoạt động 3: Định nghĩa (15’)
1. Phương pháp: Vấn đáp
2. Hình thức tổ chức: Học sinh hoạt động cá nhân

-GV cho HS quan sát các biểu thức .
? Nhận xét dạng của các biểu thức này?
-Quan sát, thảo luận: có dạng
với A, B là các đa thức, B ( 0
-Đây là các phân thức đại số
? Thế nào là 1 phân thức đại số ?
HS trả lời , cho vài ví dụ
Cho HS làm ?1
H3: Đa thức 3x2 + 2x – 4 có phải là 1 phân thức đại số không?
-HS thảo luận, có em nói phải, có em nói không phải
? Số –5 có phải là 1 phân thức đại số không?
- có dạng
với A = -5; B = 1
? 1số thực a có phải là 1 phân thức không ? Vì sao?
Hs: Có vì...
1. Định nghĩa ( SGK/ 35)
PTĐS là biểu thức dạng
(A,B là đa thức, B 0)
?1 ( SGK/ 35)




Chú ý:
-Mỗi đa thức cũng được coi là 1 phân thức với mẫu thức là 1
?2 ( SGK/ 35)
-Mỗi số thực a cũng là 1 phân thức

 Hoạt động 4: Hai phân thức bằng nhau:(15’)
1. Phương pháp: Vấn đáp
2. Hình thức tổ chức: Học sinh hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.

? Hãy nhắc lại ĐN 2 phân số bằng nhau
nếu ?
+
nếu ad = bc
-GV nêu định nghĩa 2 phân thức bằng nhau
? Làm thế nào kết luận được 2 phân thức
và
bằng nhau
-HS kiểm tra tích A.D = B.C
-Yêu cầu HS kiểm tra

HS kiểm tra

GV cho HS hoạt động theo nhóm làm ?3, ?4,?5
HS thảo luận nhóm làm ?3, ?4,?5
+ Nhóm 1 làm ?3
+ Nhóm 2 làm ?4
+ Nhóm 3 làm ?5
Gọi HS từng nhóm đứng lên trình bày cách làm, HS nhận xét, bổ sung
GV lưu ý HS trong cách rút gọn (VD bài của bạn Quang)
2. Hai phân thức bằng nhau:
* Định nghĩa :
Cho 2 phân thức
và
. Ta có:

nếu A.D = B.C
VD:
vì: (x-1)(x+1) =(x2–1).1
?3 ( SGK/ 35) có thể KL :

vì: 3x2y.2y2 = 6xy3.x
Hay: 6x2y3 = 6x2y3
?4 ( SGK/ 35)
=

vì: x.(3x + 6)=3(x2+2x)
Hay: 3x2 + 6 = 3x2 + 6
?5 ( SGK/ 35) Ta thấy:


Vậy bạn Vân nói đúng

Hoạt động 5. Củng cố toàn bài(7’)
1. Phương pháp: Vấn đáp
2. Hình thức tổ chức: Học sinh hoạt động cá nhân

- Thế nào là 1 phân thức đại số?
- Thế nào là 2 phân thức đại số bằng nhau?
- Làm BT 1/36 ? chứng tỏ các phân thức sau bằng nhau