Trường: ĐH Thủ Dầu Một
Lớp: C14TH02
Ngày giảng: 19/10/2016
Người giảng: Cao Thị Huyền Trang
TOÁN LỚP 4
Tiết 100: PHÂN SỐ BẰNG NHAU
I/ Mục Tiêu
Nhận biết được sự bằng nhau của hai phân số.
II/ Đồ dùng dạy - học:
Máy chiếu, sách giáo khoa.
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

Liên hệ:
Có hai phân số và. Các em hãy cho cô biết hai phân số này như thế nào với nhau ?
Đúng rồi đó các em hai phân số này bằng nhau vậy các em thử nghĩ xem với có bằng nhau hay không ? Để biết được thì cô và các em cùng vào bài học ngày hôm nay: “ Phân Số Bằng Nhau”.
Mục tiêu:
Giúp HS nhận biết được sự bằng nhau của hai phân số.

Đánh giá trước:
GV chiếu hai băng giấy và hỏi:
+ Băng giấy thứ nhất được chia làm mấy phần và tô màu mấy phần ?
+ Nêu phân số chỉ phần đã tô màu của băng giấy thứ nhất.
GV yêu cầu HS trả lời:
+ Băng giấy thứ hai được chia làm mấy phần và tô màu mấy phần ?
+ Nêu phân số chỉ phần đã tô màu của băng giấy thứ hai ?
GV nhận xét
Như vậy, bây giờ chúng ta cùng nhau đi so sánh hai phân số vừa tìm được nha.
Tham gia:
GV yêu cầu HS nhận xét băng giấy
+ Hai băng giấy có chiều dài như thế nào ?
+ So sánh phần được tô màu của hai băng giấy ?
GV nhận xét

Vậy băng giấy so với  băng giấy thì như thế nào ?
Từ so sánh băng giấy so với  băng giấy, hãy so sánh với ?
GV nhận xét
GV hướng dẫn HS cách chuyển từ ¾ sang 6/8 và 6/8 sang 3/4
GV hỏi: Từ phân số để ta có được phân số thì cần làm gì?
GV chốt ý thứ nhất: Nếu nhân cả tử số và mẫu số của một phân số với cùng một số tự nhiên khác 0 thì được một phân số bằng phân số đã cho.
GV hỏi:Vậy từ phân số để ta có được phân số thì ta cần làm gì?
GV nhận xét
GV chốt ý: Nếu cả tử số và mẫu số của một phân số cùng chia hết cho một số tự nhiên khác 0 thì sau khi chia ta được một phân số bằng phân số đã cho.
Như vậy, thì cô có hai tính chất cơ bản của phân số như sau :
Nếu nhân cả tử số và mẫu số của một phân số với cùng một số tự nhiên khác 0 thì được một phân số bằng phân số đã cho.
Nếu cả tử số và mẫu số của một phân số cùng chia hết cho một số tự nhiên khác 0 thì sau khi chia ta được một phân số bằng phân số đã cho.

Đánh giá sau:
GV yêu cầu HS đọc đề tài
Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống:
= = 
= = 
= 
= 
Gọi 4 học sinh lên bảng làm bài, ở dưới lớp làm bài vào vở
Gọi HS nhận xét.
GV nhận xét.

Tổng kết, đánh giá:
Hôm nay cô đã dạy lớp bài gì?
Cho học sinh nhắc lại tính chất cơ bản của phân số.
Nhận xét tiết học.
Chuẩn bị bài mới: Rút gọn phân số



HS trả lời: giống nhau hoặc bằng nhau.


HS chú ý lắng nghe









HS chú ý lắng nghe



HS trả lời: Băng giấy được chia làm 4 phần, tô màu 3 phần.


HS trả lời: ¾

HS trả lời: Băng giấy được chia làm 8 phần, tô màu 6 phần

HS trả lời: 6/8

HS nhận xét






HS trả lời: hai băng giấy bằng nhau.
HS trả lời: Phần được tô màu của hai băng giấy bằng nhau.
HS nhận xét


HS trả lời: 3/4 = 6/8


HS trả lời: hai phân số ấy bằng nhau




HS lắng nghe

HS trả lời: = = 


1 HS đọc lại kết luận




HS trả lời:
 = = 


1 HS đọc lại kết luận





2 HS đọc lại kết luận
















HS: Viết số thích hợp vào ô trống












HS nhận xét.