Phần I
Mở đầu
Giáo dục thẩm mỹ trong nhà trường phổ thông là một trong bốn mặt giáo dục quan trọng nhất. Đức - Trí - Thể - Mỹ. Âm nhạc là môn học chủ yếu để thực hiện nhiệm vụ giáo dục thẩm mỹ. Cái đẹp trong nghệ thuật âm nhạc xuất phát từ tác phẩm, từ nghệ thuật trình diễn, tạo nên hình tượng âm nhạc có tác dụng truyền cảm mạnh mẽ làm rung động lòng người, hướng con người tới Chân - Thiện - Mỹ.
Tuy nhiên so với nhiều môn học truyền thống đã được giảng dạy lâu năm ở trường phổ thông. Âm nhạc là môn học còn tương đối mới mẽ. Đội ngũ giáo viên ít và phương pháp giảng dạy còn hạn chế, chưa thực sự phù hợp với đối tượng học sinh phổ thông.Theo tôi được biết thì trong những năm qua, dù môn Âm nhạc giảng dạy đạ trà chưa đồng bộ nhưng những người làm công tác nghiên cứu giáo dục âm nhạc cùng với các giáo viên cũng đã xây dựng được một mô hình tương đối hợp lý về phương pháp dạy học âm nhạc ở trường phổ thông. Những nguyên tắc chung về phương pháp dạy học âm nhạc ở trường phổ thông đã được đa số nhất trí, nhưng một số phương pháp cách thức dạy học cụ thể vẫn còn có ý kiến tranh luận, cần được làm sáng tỏ thêm.
Từ lâu nay, việc giảng dạy âm nhạc trong trường THCS ở nước ta còn mang tính truyền thụ lý thuyết đơn thuần. Phương pháp dạy học bộ môn còn chịu nhiều ảnh hưởng của cách dạy tỏng các trường nghệ thuật âm nhạc chuyên nghiệp. Tại các trường đó học sinh có năng khiếu lại được tuyển chọn nên phương thức đào tạo hoàn toàn khác so với cách dạy cho học sinh phổ thông đại trà. Dạy âm nhạc cho học sinh phổ thông chủ yếu là cung cấp cho học sinh những kiến thức văn hoá âm nhạc, qua âm nhạc để tác động vào thế giới tinh thần của các em, hoàn toàn không có mục đích đào tạo các em thành ca sĩ, nhạc sĩ. Do đó trước hết một người giáo viên giảng dạy môn Âm nhạc ở trường THCS cần phải khẳng định được rằng dạy học âm nhạc ở trường PT là dạy ba phân môn kết hợp (học hát, nhạc lý, tập đọc nhạc và âm nhạc thường thức). Đó vừa là nội dung cũng vừa là phương pháp chủ đạo phù hợp với vấn đề giảng dạy âm nhạc cho đối tượng đại chúng. (Nghĩa là bất kể trẻ em nào đã ngồi trên ghế nhà trường đều phải học, dù em đó thích hoặc không thích âm nhạc, có năng khiếu ít nhiều hay không có năng khiếu âm nhạc). Chính vì thế chúng ta phải nghĩ đến việc đổi mới và cải tiến giảng dạy các phân môn theo hướng tích