THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
( Sau một tháng giảng dạy)
A – TÌNH HÌNH HỌC TẬP VÀ GIẢNG DẠY


1. HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
a/ Tình cảm đối với bộ môn, thái độ phương pháp học tập bộ môn năng lực ghi nhớ tư duy v.v…
Môn thể dục trong trường THCS dược giảng day ở ngoài trời với nhiều hình thức hoạt động đa dạng phong phú kích thích sự sáng tạo của học sinh, Các nội dung học chủ yếu thường kết hợp giữa bài tập phát triển thể lực với những trò c hơi bổ trợ cho nội dung đó, vừa mang tính giáo dục vừa tạo ra một sân chơi lành mạnh, bổ ích, lý thú cho học sinh. Nên đa số hs thường rất thích học bộ môn thể dục.
Với phương pháp học tập mới hs chính là những người nắm vai trò chủ chốt trong 1 tiết học, giáo viên chỉ là người hướng dẫn và đưa ra nội dung học tập, hs là những nhân tố chính tự học tự sang tạo tự hoạt động. Điều này phat huy tốt vai trò tự quản của người hs.
Tuy nhiên bên cạnh đó một số học sinh còn tập luyên theo phương pháp thụ độngchưa ý thức được việc tập luyện hang ngày ở ngoài nha truwowngfneen việc tự rèn luyện và phát huy tố chất hiệu quả chưa cao.
b/ Phân loại trình độ:



Khối 6: 37 Hs
Khối 7: 47
Khối 8: 50
Khối 9: 52

Giỏi

2 = 4%
1 = 2%
2 = 4%

Khá
10 = 27%
20 = 43%
29 = 58%
15 = 29%

Trung bình
17 = 46%
22 = 47%
18 = 36%
25 = 48%

Yếu
8 = 22%
3 = 6%
2 = 4%
9 = 17%

Kém
2 = 5%


1 = 2%




2. GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN:
a/ Những mặt mạnh trong giảng dạy của giáo viên:
Giáo viên trẻ nhiệt tình, tâm huyết với nghề.
Gv có trình độ chuyên môn chính quy.
Được tham gia các lớp tập huấn thường xuyên và định kỳ.
b/ Những nhược điểm còn thiếu sót trong giảng dạy bộ mon của giáo viên:
Chưa có đủ tài liệu tham khảo cho bộ môn.
Sân bãi chưa đảm bảo yêu cầu.
Trang thiết bị còn thiếu
Nhà trường không có giáo viên cùng môn nên việc dự giờ tham khảo bạn không có.

3. KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CỦA TỔ CHUYÊN MÔN:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
4. KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CỦA BGH:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
B – BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
a/ Đối với giáo viên: ( Cần đi sâu nghiên cứu cải tiến những vấn đề gì để phát huy những mặt mạnh, khắc phục những mặt yếu trong giảng dạy, các biện pháp quán triệt phương hướng nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn v.v…)
Gv cần tiếp tuc nâng cao trình độ chuyên môn, tham khảo tài liệu liên quan đến bộ môn.
Sáng tạo hơn nữa trong mỗi giờ giảng, phát huy phương pháp giảng dạy tích cực chia tổ chia nhóm, phát huy tính sang tạo, tính tự quản của hs
Sử dụng triệt để tranh ảnh bộ môn và đồ dung học tập.
Thường xuyên tổ chức các hoạt động ngoại khóa
Tổ chức giảng dạy bồi dưỡng thường xuyên cho những hs còn yếu và phát huy những hs có năng lực có tố chất.
Tham mưu với BGH nhà trường để tiếp tục trang bị đầy đủ những trang thiết bị còn thiếu phục vụ cho học tập, và mua thêm những trang thiết bị phục vụ cho hoạt động ngoại khóa.
Thường xuyên động viên học sinh chủ đông phat huy năng lực bản thân.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

b/ Đối với học sinh: Tổ chức học tập trên lớp: Chỉ đạo học tập ở nhà: Bồi dưỡng học sinh yếu kém( số lượng học sinh, nội dung, thời gian, phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi) ( Trong giờ ngoài giờ, nội dung và phương pháp bồi dưỡng ngoại khóa) Số lần, thời gian, nội dung.
Trong giờ trên lớp: cần tổ chức triệt để các hoạt động chia nhóm chia tổ để hs phát huy tính tự giác tích cực, tinh thần tự quản.
Nâng cao dần khối lượng vận động để phát huy hết khả năng tố chất vận động cùa hs
Đưa ra mục tiêu cụ thể để hs phấn đấu đạt được nôi dung đó.
Chia nhóm học tập cho các em học sinh ờ gần nơi ở của nhau để các em cùng nhau luyện tập ở nhà.
Hs chủ động