UBND HUYỆN XUYÊN MỘC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc


Số: 172 /PGD-ĐT Xuyên Mộc, ngày 25 tháng 7 năm 2012
V/v: Hướng dẫn đánh giá kết quả
phong trào thi đua “Xây dựng
trường học thân thiện,
học sinh tích cực”

Kính gởi: Hiệu trưởng các trường mầm non, tiểu học, THCS

Qua theo dõi hồ sơ báo cáo tự đánh giá phong trào thi đua ‘’Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực’’ năm học 2011-2012, hiện còn một số đơn vị tổ chức kiểm tra đánh giá chưa đúng so với quy định.
Căn cứ công văn số: 258 /SGDĐT – GDTrH , ngày 07 tháng 04 năm 2009 về việc: Hướng dẫn đánh giá kết quả phong trào thi đua ‘’Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực’’ của Sở Giáo dục & Đào tạo. Để đánh giá kết quả tổ chức thực hiện phong trào của các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông (gọi chung là trường), Phòng Giáo dục & Đào tạo hướng dẫn thực hiện công tác đánh giá như sau:
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU ĐÁNH GIÁ
1. Mục đích
1.1. Nhằm xác định mức độ đạt được, tính sáng tạo trong việc tổ chức thực hiện, sự tiến bộ của các trường trong việc thực hiện phong trào thi đua ‘’Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực’’ thể hiện qua các hoạt động mang lại hiệu quả thúc đẩy nâng cao chất lượng giáo dục;
1.2. Kết quả đánh giá góp phần giúp các trường có biện pháp phát huy mặt mạnh, khắc phục yếu kém, phấn đấu hoàn thiện môi trường sư phạm thân thiện, phát huy vai trò tích cực của người học.
2. Yêu cầu
2.1. Đánh giá khách quan, chính xác, công bằng, sát thực tiễn nhằm động viên tinh thần cố gắng khắc phục khó khăn, phát huy nội lực của mỗi trường, thức đẩy tinh thần hướng thiện trong hoạt động giáo dục;
2.2. Từ việc công khai kết quả đánh giá phong trào của các trường, góp phần thúc đẩy xã hội hoá giáo dục, kết hợp giáo dục nhà trường với giáo dục gia đình và xã hội.
II. CĂN CỨ ĐÁNH GIÁ
Căn cứ mục tiêu của phong trào thi đua
Phong trào thi đua có các mục tiêu cơ bản sau:
1.1.Xây dựng môi trường sư phạm thân thiện trong mối quan hệ giữa cán bộ. giáo viên với trẻ em mầm non, học sinh phổ thông (gọi chung là học sinh); giữa học sinh với học sinh; giữa giáo viên, với nhân viên; giữa lãnh đạo trường với giáo viên, nhân viên; giữa nhà trường với gia đình học sinh, cộng đồng và hành vi thân thiện với môi trường thiên nhiên;
1.2. Phát huy vai trò tích cực của học sinh thể hiện tinh thần hứng thú, tự giác, tự tin, chủ động, sáng tạo trong quá trình học tập và rèn luyện.
2. Căn cứ yêu cầu thực hiện phong trào thi đua
2.1. Khắc phục những khó khăn về cơ sở vật chất để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện;
2.2. Phát huy vai trò tích cực của học sinh trong học tập, rèn luyện;
2.3 Phát huy vai trò chủ động, sáng tạo của giáo viên trong giảng dạy và giáo dục học sinh;
2.4 Nhà trường phối hợp với các lực lượng xã hội tăng cường giáo dục các giá trị văn hoá dân tộc, lịch sử, truyền thống cách mạng cho học sinh;
2.5 Phát huy tính tự giác của mọi thành viên trong trường tham gia phong trào và tổ chức các hoạt động phù hợp với thực tiễn địa phương.
3. Căn cứ thực hiện các nội dung cụ thể
3.1. Trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn:
a. Trường lớp sạch sẽ, đủ ánh sáng, thoáng mát; trồng hoặc chăm sóc thường xuyên cây bóng mát, vườn hoa cây cảnh;
b. Có nhà vệ sinh sạch sẽ; đủ nước sinh hoạt, nước uống hợp vệ sinh, bảo đản an toàn thực phẩm; an toàn giao thông; dịch vụ y tế chăm sóc sức khỏe;
c. Tổ chức cho học sinh tham gia bảo vệ cảnh quan, môi trường, giữ gìn vệ sinh công cộng, vệ sinh trường lớp và giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân.
3.2. Dạy và học hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở mỗi địa phương, giúp học sinh tự tin học tập:
a. Giáo viên vận dụng phương pháp dạy học tích cực, phát huy vai trò chủ động, tích cực của học