Giớithiệuchung:
- Bài “Oxi – Ozon (tiết1)”gồmnội dung trọngtâmlà: NhậnxétđượccấutạophântửcủaOxi, Ozon, từđórút ra đượctínhchấthóahọccủaOxi, Ozon.
- Bàigiảngđượcthiếtkếtheohướng: Giáoviênlàngườitổchức, địnhhướngcáchoạtđộnghọctậpcònhọcsinhthựchiệncácnhiệmvụ do giáoviênchuyểngiaomộtcáchchủđộng, tíchcực. Giáoviêntheodõiquátrìnhthựchiệnnhiệmvụcủahọcsinhhỗtrợkịpthờinhữngkhókhăn, vướngmắcnhằmgiúphọcsinhgiảiquyếtvấnđềhọctậpmộtcáchhiệuquả.
- Bàigiảngthựchiệntrong 1 tiết.
I. Mụctiêuchủđề
1. Kiếnthức, kỹnăng, tháiđộ
Kiếnthức
Nêuđược:
Tính chất vật lí, tính chất hóa học của oxi và ozon là tính oxi hóa mạnh, trong đó ozon có tính oxi hóa mạnh hơn oxi.
Phương pháp điều chế oxi trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp.
Vai trò của oxi và tầng ozon đối với sự sống trên trái đất
Hiểuđược:
Nguyên nhân tính oxi hóa mạnh của oxi và ozon.
Ứng dụng và tầm quan trọng của oxi và ozon trong đời sống.
Ảnh hưởng của khí ozon đến đời sống Trái Đất như thế nào?
Kĩnăng
Dự đoán tính chất, kiểm tra, kết luận được về tính chất hoá học của oxi.
Viết PTHH minh hoạ tính chất và điều chế
Giải được một số bài tập tổng hợp có nội dung liên quan
Quan sát thí nghiệm, hình ảnh rút ra nhận xét về tính chất và ứng dụng của oxi.
Tháiđộ
Say mê, hứngthúhọctập, trungthực, yêu khoa học.
Có ý thứcvậndụngkiếnthứchọcđượcvàothựctiễncuộcsống.
2. Địnhhướngcácnănglựccóthểhìnhthànhvàpháttriển
Nănglựctựhọc; nănglựchợptác;
Nănglựcthựchànhhóahọc;
Nănglựcpháthiệnvàgiảiquyếtvấnđềthông qua mônhóahọc;
Nănglựctínhtoánhóahọc;
Nănglựcvậndụngkiếnthứcvàocuộcsống.
II. Chuẩnbịcủagiáoviênvàhọcsinh
1. Giáoviên
Phiếuhọctập, video clip, tranhảnhcóliênquan.
Phiếuhọctậpsố 1
Cho O (Z=8). Hãyviết:
- Cấuhìnhelectron:……………………………………………………………………………
- Vịtrí: ………………………………………………………………………………………..
- Số electron lớpngoàicùng:………………………………………………………………….
- Khuynhhướngkhithamgiaphảnứng (cho hay nhậnelectron)……………………………
- Côngthức electron của O2: …………………………………………………………………
- Côngthứccấutạocủa O2:……………………………………………………………………

Phiếuhọctậpsố 2
Trongkhôngkhíchúng ta đangsốngcóđến 21% khíOxi, cácemhãyquansátvàdựavàohiểubiếtcủamìnhđểhoànthànhbảngsauvềtínhchấtvậtlícủaOxi
Trạngthái



Màusắc



Mùivị



Tỉkhốihơi so vớikhôngkhí



Độ tan





Phiếuhọctậpsố 3
Hãyviếtphươngtrìnhphảnứnggiữa Fe, C, C2O5OH với O2. XácđịnhsốOxihóacủacácnguyêntốvàvaitròcủacácchấttrongphảnứng
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Phiếuhọctậpsố 4
Quan sát video trênmànhình. Nêuhiệntượngmàcácemquansátđược. Gọitênsảnphẩm
Video 1: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Video 2:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Họcsinh
- Chuẩnbịbàimới.
- Ônlạikiếnthứccũ
III. Chuỗicáchoạtđộnghọc
A. Hoạtđộngtrảinghiệmkếtnối (5 phút)
a. Mụctiêuhoạtđộng
Huyđộngcáckiếnthứcthựctiễn, kiếnthứcđãđượchọccủa HS vàtạonhucầutiếptụctìmhiểukiếnthứcmớicủa HS.
b. Nội dung: đềcậpđếnvịtrí, cấutạo, tínhchấtvậtlý, tínhchấthóahọccủaOxivà Ozon.
c. Kĩthuậtdạyhọc.
Hoạtđộngcủa GV
Hoạtđộngcủa HS

- Tổchứcchohọcsinhthinhịnthở: mời 3 bạnxungphongthanhgiathi. Bạnnàonhịnthởlâunhấtsẽđượctraothưởng 1 phầnquà
- Thông tin đếnhọcsinh, 1 ngườicóthểnhịnăn 4-5 ngày, nhịnuốngtrong 7 ngày, nhưngkhôngthểnhịnthởquávàiphút. Qua đóchúng ta thấyđượcviệchítthởlàrấtquantrọng, điềuđógiúpchúng ta duytrìsựsống.
- Vậytheocácemchúng ta đanghítthởkhígì?
- Chúng ta hítthởbằngkhíOxi, vàđượcbàovệkhỏitiacựctímbằngtầng Ozon.
- Côđặt ra mộttrườnghợp, có 2 lọđựngkhiOxivà Ozon là 2 khíkhôngmàu, bằngphươngpháphóahọccácemhãynhậnbiết 2 lọđựngkhítrên
- Vậy, đểgiảiquyếtvấnđềnày, làmsaođểphânbiệtkhioxivàkhíozonchúng ta cùngđitìmhiểunội dung bàihọchôm nay



-Thamgiatròchơi




- KhíOxi


- Trảlờicâuhỏi

- Dựkiếnmộtsốkhókhăn, vướngmắccủa HS: HS cóthểchưanóilênđượcnhữngvấnđề GV cầntruyềntải. Lúcnày, GV sẽtiếptụcgợi ý cho HS tìmhiểu. Qua đó, HS thấyrõhơnmụcđíchcủabàihọc.
d. Sảnphẩmmongđợi.
HS hiểuđượctầmquantrọngcủaOxivà Ozon
Thông qua quansát: GV quansátđượctháiđộhứngthúhọctậpcủahọcsinh.
Thông qua câutrảlời: GV biếtđược HS đãcóđượcnhữngkiếnthứcnào, nhữngkiếnthứcnàocầnphảiđiềuchỉnh
B. Hoạtđộnghìnhthànhkiếnthức
Hoạtđộngnàyhọcsinhsẽđượcvịtrí, cấutạo, tínhchấtvậtlí, tínhchấthóahọccủaOxi, Ozon
Hoạtđộng 1 (5 phút): Tìmhiểuvềvịtrí, cấutạocủaOxi
a. Mụctiêuhoạtđộng
- HS nêuđược, vịtrí, cấutạocủaoxi, từđórút ra đượctínhchấtcủaOxi
b. Nội dung
Cấu hình electron nguyên tử: 8O:1s22s22p4
Có 6 electron lớpngoàicùng
Vịtrí:
Ô: 8
Chu kì: 2
Nhóm: VIA.
Công thức phân tử và công thức cấu tạo:
CTPT: O2
CTCT: O=O
c. Kĩthuậtdạyhọc: HS hoạtđộngcánhân
Hoạtđộngcủa GV
Hoạtđộngcủa HS

Phiếuhọctậpsố 1
Cho O (Z=8). Hãyviết:
- Cấuhình electron
- Vịtrí:
- Số electron lớpngoàicùng:
- Khuynhhướngkhithamgiaphảnứng (cho hay nhận electron)
- Côngthức electron của O2:
- Côngthứccấutạocủa O2:
- Sửdụngkĩthuậtphòngtranh, chocácnhómquansát, so sánhvớibàicủanhómmình.



- HS hoànthànhnội dung phiếuhọctập


- Dựkiếnmộtsốkhókhăn, vướngmắccủa HS: HS cóthểsẽkhôngnhậnxétđượcvịtrídựavàocấuhình electron, GV tiếptụcgợimởđểhọcsinhnhậnxétđược, HS cóthểsẽkhôngrút ra đượccôngthứccấutạocủaphântửOxi, GV tiếptụcgợimởđểhọcsinhrút ra đượccôngthức
d. Sảnphẩmmongđợi.
- Bảngphụcủanhóm
-Thông qua quansát: GV quansátđượctháiđộhứngthúhọctậpcủahọcsinh.
- Thông qua câutrảlời: GV biếtđược HS đãcóđượcnhữngkiếnthứcnào, nhữngkiếnthứcnàocầnphảiđiềuchỉnh
Hoạtđộng 2 (5phút): TínhchấtvậtlýcủaOxi
a. Mụctiêuhoạtđộng
- NắmđượctínhchấtvậtlýcủaOxi
b. Nội dung:
Oxi ở trạng thái khí, không màu, không mùi, không vị, nặng hơn không khí:
d
=
≈ 1,1
Oxi tan ít trong nước, dưới áp suất khí quyển hóa lỏng ở - 183oC.
c. Kĩthuậtdạyhọc:
Hoạtđộngcủa GV
Hoạtđộngcủa HS

Phiếuhọctậpsố 2
Trongkhôngkhíchúng ta đangsốngcóđến 21% khíOxi, cácemhãyquansátvàdựavàohiểubiếtcủamìnhđểhoànthànhbảngsauvềtínhchấtvậtlícủaOxi
Trạngthái



Màusắc



Mùivị



Tỉkhốihơi so vớikhôngkhí



Độ