Giáo án MINH HọA

Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên THCS
Tên dự án dạy học:
Tích hợp các môn Lịch sử, Giáo dục công dân nhằm nâng cao hiệu quả
dạy học môn Ngữ văn 8 – trường THCS

Vận dụng vào bài cụ thể: Tiết 65, 2/3 tiết 66: Đọc - hiểu văn bản
Ông đồ
(Vũ Đình Liên)

I. Mức độ cần đạt
1. Kiến thức
- Kiến thức về tác giả, tác phẩm của phong trào Thơ mới.
- Thấy được một số biểu hiện của sự đổi mới về thể loại, đề tài, ngôn ngữ, bút pháp nghệ thuật lãng mạn.
- Hiểu được những cảm xúc của tác giả trong bài thơ.
2. Kĩ năng
- Nhận biết được tác phẩm lãng mạn.
- Đọc diễn cảm tác phẩm.
- Phân tích được chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong tác phẩm.
3. Thái độ
- Biết yêu quý, trân trọng, gìn giữ và phát huy những giá trị văn hóa cổ truyền của dân tộc.
II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng
1. Kiến thức
- Sự đổi thay trong đời sống xã hội và sự tiếc nuối của nhà thơ đối với những giá trị văn hoá cổ truyền của dân tộc đang dần mai một .
- Lối viết bình dị mà gợi cảm của nhà thơ trong bài thơ.
2. Kĩ năng
- Nhận biết được tác phẩm lãng mạn.
- Đọc diễn cảm tác phẩm.
- Phân tích được chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong tác phẩm.
3. Thái độ
- Biết yêu quý, trân trọng, gìn giữ và phát huy những giá trị văn hóa cổ truyền của dân tộc.
* Định hướng phát triển năng lực của học sinh
- Năng lực tự học, sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông: GV giao nhiệm vụ cho học sinh chuẩn bị ở nhà, HS sẽ phải tự tìm hiểu thông tin về vấn đề có liên quan đến bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề: GV tổ chức cho HS nhóm khác trao đổi với nhóm bạn về vấn đề mà nhóm bạn được giao tìm hiểu, qua đó các em phải tự giải quyết vấn đề bạn đặt ra
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ và giao tiếp khi trao đổi với nhóm bạn
- Năng lực hợp tác khi thảo luận nhóm
III. Chuẩn bị
1. Thầy: Tranh ảnh, tài liệu liên quan đến văn bản như: ảnh Vũ Đình Liên; bức ảnh về ông đồ; ảnh, tư liệu về nền Nho học nước nhà; về thú chơi chữ, chơi câu đối Tết; về một số nét đẹp văn hóa truyền thống của dân tộc.
2. Trò: Đọc kĩ văn bản ở nhà, trả lời các câu hỏi trong phần Đọc - hiểu văn bản
(trả lời vào vở bài tập Ngữ văn)
- Tìm hiểu được một số thông tin quan trọng về Thơ mới.
- Tìm hiểu về thú chơi chữ, chơi câu đối Tết của người Việt Nam xưa.
- Tìm hiểu được những nét cơ bản về nền Nho học nước nhà và tình hình chế độ khoa cử (Nho học) nước ta giai đoạn ra đời bài thơ (những năm 30 của thế kỉ 20).
- Tìm hiểu thực trạng văn hóa Việt Nam trong xu thế hội nhập thế giới ngày nay.
IV. Các hoạt động dạy và học
1. Bước 1: Ổn định tổ chức lớp (1’)
- Kiểm tra sĩ số, trật tự, nội vụ lớp.
2. Bước 2: Kiểm tra bài cũ( 1’)
- Mục tiêu: kiểm tra sự chuẩn bị bài mới và học bài cũ của HS
- Phương án: +Kiểm tra trong khi tìm hiểu về văn bản
+Kiểm tra bài soạn của HS.
3. Bước 3. Bài mới
HOẠT ĐỘNG 1: TẠO TÂM THẾ
- Thời gian : 5’
- Mục tiêu : HS bước đầu hiểu về tác giả, vị trí của tác phẩm trong dòng chảy chung của văn học và có hứng thú tìm hiểu bài thơ.
- Phương pháp: Vấn đáp
Gv: Em hiểu thế nào là Thơ Mới? Các em đã tìm hiểu được những thông tin gì về Thơ mới?
Gv tổ chức cho HS trình bày những thông tin đã thu thập
Gv chốt, dẫn vào bài mới

Hoạt động của thầy
HĐ của trò
Ghi chú

- GV thuyết trình:
Từ năm 1930 -1945 trên văn đàn văn học nước nhà xuất hiện hai từ ‘‘Thơ Mới’’ để gọi một phong trào thơ có tính chất lãng mạn lúc bấy giờ mà tác giả là đông đảo các tri thức Tây học trẻ tuổi. Hình thức thể hiện và nội dung của Thơ Mới đều có những nét ‘‘mới’’so với thơ truyền thống. Vậy những nét mới ấy được biểu hiện như thế nào