Tiết 2: TOÁN
Tiết 16: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN (trang 18)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Biết một dạng quan hệ tỉ lệ (đại lượng này gấp baonhiêu lần thì
đại lượng tương ứng cũng gấp lên bấy nhiêu lần.)
2. Kĩ năng: Biết giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ này bằng một trong hai cách : Rút về đơn vị hoặc tìm tỉ số .
3. Thái độ: Vận dụng kiến thức giải toán vào thực tế, từ đó giáo dục học sinh say mê học toán, thích tìm tòi học hỏi.
II. Chuẩn bị:
- Thầy: Phấn màu - bảng phụ
- Trò: SGK - vở nháp
III. Các hoạt động:
TG
 Nội dung
 Hoạt động của GV
 Hoạt động của HS

1’
4’





1’


28’

10’











































































20’





























3’



1’
1.Khởi động:
2. Kiểm tra:





3. Giới thiệu bài mới:

4.Cáchoạt độngdạy học:
*Hoạtđộng 1: Giới thiệu ví dụ




























( Bài toán:
Một ô tô trong 2 giờ đi được 90km. Hỏi trong 4 giờ ô tô đó đi được bao nhiêu km?




































*Hoạtđộng 2: Luyện tập




























*Hoạtđộng 3: Củng cố


5. Tổng kết - dặn dò:


- Giờ học toán hôm trước các em học bài gì?
- Hãynêu các bước giải toán:Tìm hai số khi biết tổng(hoặc hiệu) và tỉ số của hai số đó?
- Giáo viên nhận xét ,t.dương
Hôm nay, chúng ta tiếp tục thực hành giải các bài toán có lời văn (tt).

( Ví dụ:
- Gọi HS đọc đề (SGK)
- GV hỏi đến đâu gắn bảng đến đấy (thời gian đi và quãng đường đi được) (như SGK)
+ 1giờ người đó đi được bao nhiêu km?
+ 2giờ người đó đi được bao nhiêu km?
+ 2 giờ gấp 1 giờ mấy lần ?
+8km gấp 4km mấy lần ?
+Thời gianđi gấp 2 lần thì quãng đường đi được cũng gấp lên mấy lần?
+ 3 giờ người đó đi được bao nhiêu km?
+ 3 giờ so với 1 giờ gấpmấy lần?
+12km so với 4km gấp mấy lần?
+ Khi thời gian gấp lên 3 lần thì quãng đường đi được cũng gấp lên mấy lần?
+Hãy nêu mối quan hệ giữa thời gian đi và quãng đường đi được ?
-> GV chốt ghi bảng: Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì quãng đường đi được cũng gấp lên bấy nhiêu lần.
- Chúng ta sẽ dựa vào mối quan hệ tỉ lệ này để giải bài toán
- GV yêu cầu HS đọc đề
- GV y/c HS phân tích đề:
+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- Gv yêu cầu HS viết tóm tắt:

- GV HD hs tìm cách giải:
+Trong 2 giờ ô tô đi được bao nhiêu ki-lô-mét ?
+Vậy trong 1 giờ ô tô đi được bao nhiêu ki-lô-mét ? nêu cách làm?
+ Vậy trong 4 giờ ô tô đi được mấy km? nêu cách làm ?
+Dựa vào mối quan hệ nào có thể làm được như thế?


- Giáo viên yêu cầu HS nêu phương pháp giải.
- GV nhấn mạnh: Bước tìm số km đitrong1giờ ở bài toán trên chính là bước“Rút về 1 đơn vị”
-GV có thể gợi ý để dẫn ra cách 2 “tìm tỉ số”, theo các bước như SGK
+ 4 giờ gấp 2 giờ mấy lần ?
+ Thời gian đi gấp 2 lần thì quãng đường đi được gấp lên mấy lần ?
+ 4 giờ