Tuần 14 Ngày soạn: 10 / 11 / 2014
Tiết 67,68 Ngày dạy: / 11 / 2014
Văn bản: LẶNG LẼ SA PA
Nguyễn Thành Long

I. Mục tiêu cần đạt: Giúp HS
1. Kiến thức:
Vẻ đẹp của hình tượng con người thầm lặng cống hiến quên mình vì Tổ quốc trong tác phẩm
Nghệ thuật kể chuyện, miêu tả sinh đông hấp dẫn trong truyện.
2. Kĩ năng:
Nắm bắt diễn biến truyện và tóm tắt được truyện.
Phân tích được nhân vật trong tác phẩm tự sự.
Cảm nhận được một số chi tiết nghệ thuật độc đáo trong tác phẩm.
3. Thái độ:
GD tình yêu lao động, yêu quê hương đất nước, tình yêu những con người lao động thầm lặng..,
II. Chuẩn bị:
GV: sgk, sgv, giáo án, tài liệu CKT, tài liệu tham khảo
HS: sgk, bài soạn.
III. Phương pháp: Thảo luận nhóm, vấn đáp, nêu vấn đề. Kỹ thuật hợp tác.
IV. Các bước lên lớp:
1. Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số, vệ sinh, bài soạn, đồ dùng học tập.
2. Kiểm tra bài cũ:
- Tóm tắt truyện ngắn Làng của Kim Lân?
- Nêu và phân tích tính độc đáo, gay cấn, căng thẳng của tình huống truyện?
3. Bài mới: Giới thiệu bài:
Nếu Đà Lạt là nơi nghỉ mát nổi tiếng của miền Nam thì Sa Pa là thắng cảnh lí tưởng của đất Bắc. Sa pa - nơi mà mới nghe tên, ai cũng nghĩ đây là nơi nghỉ mát yên tĩnh, lặng lẽ. Thế nhưng, bên trong cái vỏ yên tĩnh, lặng lẽ ấy có cả một thế giới những con người đang ngày đêm âm thầm, lặng lẽ làm việc, lo nghĩ và cống hiến công sức mình cho Tổ quốc. Nguyễn Thành Long- một nhà văn quê ở Quảng Nam, trong một chuyến đi thực tế ở Lào Cai vào mùa hè năm 1970, ông đã tận mắt chứng kiến điều đó và đã cho ra đời truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa.
Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò
Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu tác giả, tác phẩm
GV yc HS đọc chú thích trong sgk.
? Em biết gì về tác giả Nguyễn Thành Long?
GV giới thiệu thêm cho HS
? Truyện ngắn Lặng lẽ SaPa được sáng tác trong hoàn cảnh nào?




GV HD & yc HS đọc văn bản: đọc chậm, cảm xúc
GV yc HS giải thích theo chú thích trong sgk
GV tóm tắt phần đầu truyện.
GV yc HS tóm tắt đoạn còn lại.
GV nhận xét:
Hoạt động 2: Tìm hiểu chi tiết đoạn trích:
Bước1:Tìm hiểu cốt truyện và tình huống truyện:
? Nhận xét về cốt truyện và tình huống cơ bản của truyện?
GV nhận xét:
? Tác phẩm này, theo tác giả, là "một bức chân dung". Theo em, đó là bức chân dung của ai? Hiện ra trong cái nhìn và suy nghĩ của những nhân vật nào?
GV nhận xét, bổ sung:
Bước2: Tìm hiểu nhân vật anh thanh niên:
GV yc HS đoạn đầu... "ngủ lại được”.
? Qua lời giới thiệu của bác lái xe, em hiểu gì về hoàn cảnh sống của anh TN? Nhận xét?
GV nhận xét:
? Qua những lời tâm sự của anh, em hãy cho biết anh làm công việc gì?


Nhận xét?
GV nhận xét, bổ sung:
Hết tiết 01 chuyển sang tiết 02
? Theo em, điều gì đã giúp anh vượt qua được những khó khăn, gian khổ ấy để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ?
GV nhận xét, giảng: anh sung sướng, hạnh phúc khi nghe tin không quân ta bắn rơi nhiều máy bay Mĩ trên bầu trời Hàm Rồng- T.185
? Anh có suy nghĩ về công việc như thế nào?


? Dù phải sống và làm việc trong hoàn cảnh đăc biệt như vậy, công việc thì lại đơn điệu nhưng anh có cảm thấy cô đơn, buồn tẻ không? Vì sao?
GV nhận xét:
? Anh đã tổ chức, sắp xếp cuộc sống của mình như thế nào?

Ngôi nhà ba gian của anh được bài trí ra sao?

Ngoài giờ làm việc, anh còn làm gì?
GV giảng:



? Thái độ vui mừng khi khách đến thăm, tiếp khách, tiễn khách ân cần, chu đáo, biếu củ thuốc, tặng hoa, biếu là trứng... chứng tỏ ở anh có phẩm chất gì đáng quý?
GV bình thêm cho HS
? Việc anh từ chối vẽ mình và đề nghị vẽ người khác cho thấy anh