TUẦN 34
CHỦ ĐỀ: TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI
BÀI 1: BỀ MẶT TRÁI ĐẤT (TIẾT 4)
SGK 126, 127

TGDK: 35 phút

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học, HS:
-HS chỉ và nói được các đới khí hậu trên lược đồ.
- HS thực hành với quả địa cầu để xác định vị trí các đới khí hậu trên trái đất.
- HS biết được hoạt động tiêu biểu của con người ở từng đới khí hậu.
2. Năng lực:
*Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết
vấn đề và sáng tạo.
* Năng lực riêng: Tạo hứng thú và gợi mở những HS về khí hậu ở khắp nơi trên
trái đất.
3. Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ,yêu nước.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
- GV: bài hát, quả địa cầu,SGK .
- HS: SGK, VBT.
III. Các hoạt động dạy học :
1. Khởi động:
Mục tiêu: Tạo hứng thú và gợi mở những HS về khí hậu ở khắp nơi trên trái đất.
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS cùng hát bài “Chú thỏ con”.
- GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời:
+ Khí hậu trên mọi nơi trên trái đất có giống nhau không ?-> Không
+Nêu tên một nơi lạnh nhất và nơi nóng nhất trên trái đất mà em biết? -> Lạnh nhất
là phía đông của cực nam âm 98 độ C.Nơi nóng nhất trên trái đất là Thung lũng chết
vũng sa mạc phía đông Califormia Mỹ.
GV khuyến khích HS chia sẻ câu trả lời trước lớp
- HS trình bày câu trả lời trước lớp.
- HS lắng nghe nhận xét.
- GV nhận xét chung, dẫn dắt vào bài học “Bề mặt trái đất”. (tiết 4)
2. Khám phá
Hoạt động 1: Tìm hiểu các đới khí hậu trên trái đất.

Mục tiêu: HS chỉ và nói được các đới khí hậu trên lược đồ.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát hình 11 trong sgk trang 126 và trả lời câu hỏi:

+ Có bao nhiêu đới khí hậu trên trái đất hãy kể tên các đới khí hậu đó?-> Có 5 đới khí
hậu (1 đới nóng (nhiệt đới) 2 ôn hòa 2 đới lạnh)
+ Giải thích đới nóng,đới ôn hòa,đới lạnh. -> Đới nóng từ chí tuyến bắc đến chí tuyến
nam,quanh năm có góc chiếu sáng của mặt trời lúc giữa trưa tương đối lớn,lượng
nhiệt hấp thụ được nhiều quanh năm nóng....
- HS quan sát tranh, tìm câu trả lời
- GV gọi HS đứng dậy trình bày câu trả lời
- HS trình bày kết quả trước lớp
- GV cùng HS nhận xét và rút ra kết luận: Trên trái đất có các đới khí: đới nóng, ôn
hòa, đới lạnh.
3. Thực hành
Hoạt động 2: Thực hành quan sát trên quả địa cầu.
Mục tiêu:HS thực hành vào quà địa cầu để xác định ví trí các đới khí hậu trên bề mặt
trái đất.
Cách tiến hành:
- GV chia HS thành các nhóm và yêu cầu HS tìm các đới khí hậu trên quả địa cầu.
+ Có mấy đới khí hậu? Việt Nam nằm trong đới khí hậu nào?
- GV đề nghị HS xác định ví trí của Việt Nam trên quả địa cầu để biết Việt Nam
thuộc đới khí hậu.
- HS quan sát quả địa cầu (hoặc sơ đồ), tìm câu trả lời:
+ Có 5 đới khí hậu (1 đới nóng (nhiệt đới) 2 ôn hòa 2 đới lạnh)
+Việt Nam nằm trong đới khí hậu nhiệt đới có gió mùa hoạt động quanh năm vì thế
khí hậu của VN là khí hậu nhiệt đới gió mùa.VN thuộc đới nóng .
- GV mời 2 đến 3 nhóm HS lên trước lớp chỉ và trình bày theo sơ đồ trên bảng.
- Đại diện nhóm lên bảng trình bày trên quả địa cầu

- GV nhận xét, kết luận:
+ Có 5 đới khí hậu (1 đới nóng (nhiệt đới) 2 ôn hòa 2 đới lạnh)
+Việt Nam nằm trong đới khí hậu nhiệt đới có gió mùa hoạt động quanh năm vì thế
khí hậu của VN là khí hậu nhiệt đới gió mùa.VN thuộc đới nóng .
Hoạt động 3: Tìm hiểu hoạt động tiêu biểu của con người ở từng đới khí hậu.
Mục tiêu: HS biết được hoạt động tiêu biểu của con người ở từng đới khí hậu.
Cách tiến hành:
Bước 1:
GV đề nghị HS quan sát các hình từ 12-17 trang 126 ,127 trong SGK (video clip về
sinh hoạt của con người ở các đới khí hậu khác nhau trên trái đất) .
GV chia nhóm và gợi ý các câu hỏi cho từng hình.

GV gợi mở bằng câu hỏi: +Hình 12 thể hiện hoạt động ở đới khí hậu nào? Vì sao
em biết ? Con người ở hình đó đang làm gì?
- HS hoạt động cặp đôi hỏi – đáp
-HS trả lời theo gợi ý , mời các nhóm nhận xét.
-GV kết luận : Ở các đới khí hậu khác nhau thì sinh hoạt của con người cũng khác
nhau.
Bước 2:
GV nêu yêu câu
-GV cho HS làm việc cặp đôi, hỏi - đáp nhau
+ Việt Nam thuộc đới khí hậu nào ?

+ Kể một số hoạt động của người dân Việt Nam ?
-HS trả lời các câu hỏi..
- GV mời các cặp HS lên hỏi - đáp trước lớp.
-Các cặp đôi lên trình bày, mời nhận xét
- GV kết luận:Việt Nam nằm ở đới nóng ,thuận lợi cho việc trồng nhiều loại cây (lúa
ngô cà phê cao su hồ tiêu vải………) chăn nuôi .
4. Vận dụng:
GV dẫn dắt để HS nêu được từ khóa của bài: Đới khí hậu- Đới lạnh- Đới ôn hòaĐới nóng.
HS Về nhà tìm hiểu thêm về hoạt động của con người ở các đới khí hậu.
IV. Điều chỉnh bổ sung:
……………………………………………………………………….

.................................................................................................................................
TUẦN 34
CHỦ ĐỀ: TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI
BÀI 1: ÔN TẬP VỀ TRÁI ĐẤT (TIẾT 1)
SGK 128, 129

TGDK: 35 phút

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học, HS:
- Củng cố và đánh giá được một sồ kiến thức của chủ đề Trái Đất và bầu trời
2. Năng lực:
*Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết
vấn đề và sáng tạo.
* Năng lực riêng: Tạo hứng thú và gợi mở những HS vềcác địa danh nổi tiếng ở
Việt Nam và ở địa phương nơi sinh sống.
3. Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ,yêu nước.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
- GV: Các tranh trong bài 30 SGK128-129, giấy Ao.
-HS: SGK, VBT, một số tranh ảnh về các địa danh nổi tiếng ở Việt Nam và ở địa
phương nơi sinh sống.
III. Các hoạt động dạy học :
1. Khởi động:
Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi để HS nhớ lại những kiến thức đã học của chủ đề
Trải Đất và bấu trời.
Cách tiến hành:

GV đặt câu hỏi: Khi đang ngồi yên trong lớp thì mỗi HS cỏ chuyển động không? Vi
sao?
- HS đọc câu hỏi, đưa ra câu trả lời:
+ Không
GV khuyến khích HS chia sẻ câu trả lời trước lớp
-HS trình bày câu trả lời trước lớp.
GV nhận xét: Mỗi HS không chuyển động đối với nhau. Những vì Trái Đất luôn
chuyển động nên chúng ta cũng chuyển động theo Chính vì vậy, tuy ngồi yên trong lớp
nhưng thật ra mỗi người đều đang chuyển động đối với Mặt Trời”
- GV nhận xét chung, dẫn dắt vào bài học “Ôn tập về trái đất”.
2. Khám phá
Hoạt động 1: Ôn tập các phương trong không gian
Mục tiêu: HS củng cố, ôn tập kiến thức về các phương trong không gian và cách xác
định mỗi phương.
Cách tiến hành:
GV yêu cằu HS chia nhỏm, quan sát hình 1 trang 128 trong SGK và thảo luận để hoàn
thành yêu cẩu: Chỉ và nói tên bốn phương trong hình sau. Hoặc GV cho HS viết vào
vở bài tập

- HS quan sát tranh, tìm câu trả lời
- HS thảo luận nhóm, trao đổi
- GVYC mỗi nhóm 4 HS chỉ trên hình và báo cáo kết quả.
- 4 HS trình bày kết quả trước lớp
- HS nhận xét nhóm bạn.
Kết luận: Có bốn phương chính trong không gian: phương đông, phương tây, phương
nam, phương bắc Khi cánh tay phải chỉ về phương đông thì cánh tay trái chỉ về
phương tây, phiá trước mặt là phưong bắc và phía sau lưng là phương nam.
3. Thực hành
Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ tư duy
Mục tiêu: HS ôn tập, hệ thống hoá những kiến thức đã có về các địa hình, các chuyển
động của Trái Đất và các đới khí hậu.
Cách tiến hành:
GV yêu cầu HS quan sát hình 2 trang 128.
HS thảo luận theo nhóm và viết, vẽ để hoàn thành sơ đồ tư duy.

GV có thể đặt câu hỏi theo sơ đổ trong SGK. trang 128 để gợi ý HS vẽ:
+ Có những dạng địa hình nào trên Trái Đất? Em có thể vẽ hoặc tìm hình phù họp để
minh hoạ,... -> Có các địa hình: Núi – đồi – cao nguyên – đồng bằng
+ Trái Đầt có những chuyển động gì? -> Chuyển động quay quanh Mặt trời và chuyển
động tự quay quanh trục của chính nó.
+ Trên Trái Đất có các đới khi hậu nào? Hoạt động tiẻu biểu của người dân ở đới khí
hậu đó như thể nào? -> Có 5 đới khí hậu (1 đới nóng (nhiệt đới) 2 ôn hòa 2 đới lạnh);
hoạt động tiêu biểu của con người: đới nóng(Trồng các loại cây ăn quả: chuối mít,cây
tán rộng, chăn nuôi động vật); đới ôn hòa(Lễ hội ngắm hoa,trồng và thu hoạch cây ăn
quả, đới lạnh(trượt tuyết, sưởi ấm bằng lửa, câu cá dưới băng )
-HS thảo luận nhóm và viết, vẽ sơ đồ tư duy.
- Đại diện nhóm trình bài, mời các nhóm nhận xét
-Gv nhận xét, tuyên dương.

4. Vận dụng:
GV yẻu cầu HS sưu tầm một số bức ảnh về đồng bằng, cao nguyên, núi, sông, hổ, biển
nổi tiếng của địa phương và của Việt Nam.
IV. Điều chỉnh bổ sung:
……………………………………………………………………….

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
TUẦN 35
CHỦ ĐỀ: TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI
BÀI 1: ÔN TẬP VỀ TRÁI ĐẤT (TIẾT 2)
SGK 129

TGDK: 35 phút

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học, HS:
- Củng cố và đánh giá được một sồ kiến thức của chủ đề Trái Đất và bầu trời

2. Năng lực:
*Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết
vấn đề và sáng tạo.
* Năng lực riêng: Tạo hứng thú và gợi mở những HS về các địa hình nổi tiếng ở
Việt Nam và ở địa phương nơi sinh sống.
3. Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ,yêu nước.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
- GV: Các tranh trong bài 30 SGK128-129, giấy Ao.
-HS: SGK, VBT, một số tranh ảnh về các địa hình nổi tiếng ở Việt Nam và ở địa
phương nơi sinh sống.
III. Các hoạt động dạy học :
1. Khởi động:
Mục tiêu: Tạo sự vui vẻ và gợi mở vào bài học
Cách tiến hành:
-GV tổ chức cho HS hát một bài hát về Trái Đất và dẫn dắt vào tiết ôn tập.
2. Khám phá
Hoạt động 1: Báo cáo, chia sẻ sơ đồ tư duy
Mục tiêu: HS chia sẻ được các kiến thức về các địa hình, các chuyển động của Trái
Đất và các đới khí hậu trong sơ đồ tư duy.
Cách tiến hành:
-GV yêu cầu các nhóm kiểm tra, hoàn thành sơ đồ tư duy của nhóm mình.
-HS xem lại sơ đồ tư duy
-GV mời một vài nhóm chia sẻ sơ đồ tư duy của nhóm mình trước lớp.
-Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp
- HS và GV cùng nhận xét và kết luận.
3. Thực hành
Hoạt động 2: Giới thiệu một số địa hình nổi tiếng ở Việt Nam
Mục tiêu: HS tìm hiểu về các địa hình cụ thể của đất nước và giới thiệu với các bạn.
Cách tiến hành:
-GV yêu cầu HS trình bày tranh ảnh sưu tầm được với lớp học theo gợi ý:
+ Đây là địa hình gì? Vì sao em biết?
+ Địa hình này thuộc địa phương nào? Em đã đến nơi này chưa?
- HS quan sát trả lời câu hỏi, mời nhận xét.
-GV chia các nhóm lớn.
-GVYC HS quan sát từ Hình 2->7 trang 129 trong SGK và đặt thêm câu hỏi: Em có
biết các địa phương Tây Ninh, Đà Nẵng, Sơn La, Hà Nội, Thừa Thiên Huế, đồng bằng
sông Cửu Long thuộc miền nào của đất nước không? Các em đã bao giờ đến những địa
phương này chưa? Nơi đó có điểm gì đặc biệt?
- Các Nhóm quan sát. thảo luận, trả lời câu hỏi, mời nhận xét.
*Kết luận: Nước Việt Nam có hầu hết các địa hình. Nước ta có rất nhiều nơi có địa
hình đẹp và là điểm du lịch nổi tiếng.

4. Vận dụng:
GV yẻu cầu HS sưu tìm hiểu thêm về các địa điểm có địa hình nổi tiếng của địa
phương và của Việt Nam.
-HS đọc thông tin trong phần Bạn có biết SGK/130.
IV. Điều chỉnh bổ sung:
……………………………………………………………………….