Môn: TOáN
Bài: Ôn tập: Bảng đơn vị đo độ dài

Tuần: 5 Tiết số: 21
I - Mục tiêu:
- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng.
- Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giảI các bài toán với các số đo độ dài.
Bài 1, Bài 2, Baì 3.
II - Đồ dùng dạy học:
- Chuẩn bị của thầy: Phấn màu
- Chuẩn bị của trò :
III - Nội dung và tiến trình tiết dạy:
A- Tổ chức lớp:
- Nhắc HS ổn định nề nếp, chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập
B- Tiến trình tiết dạy:

Thời
gian
Nội dung
các hoạt động dạy học chủ yếu
Phương pháp, hình thức
tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng



Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò

 5’




2’


30’





A/ Kiểm tra bài cũ:
- Chữa bài 4(tr:22)

B/ Bài mới:
1. Giới thiệu bài mới:
- Nêu mục đích , yêu cầu bài
2. Thực hành:
* Bài 1:
a) Quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài (chủ yếu là hai đơn vị liền nhau).

b) Nhận xét (SGK- tr:22)


*Bài 2:
a) Chuyển đổi các đơn vị lớn -> bé.

- GV tóm tắt đầu bài lên bảng.
- GV đánh giá, cho điểm


- GV nêu ghi bảng tên bài


- GV kẻ bảng như SGK.
- Yêu cầu HS lần lượt lên bảng điền cho hoàn chỉnh bảng đơn vị đo độ dài
- Yêu cầu HS nhận xét về quan hệ giữa 2 đơn vị đo độ dài liền nhau, cho VD




- 1 HS chữa bài
- Cả lớp theo dõi, chữa bài


- HS ghi vở

- 1 HS nêu đề bài
- HS lần lượt lên bảng điền bảng đơn vị đo độ dài

-2-3 HS nhận xét, cho VD

- 1 HS nêu đề bài

Thời
gian
Nội dung
các hoạt động dạy học chủ yếu
Phương pháp, hình thức
tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng



Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò

































3’
 315m =..... dm.
- số nào ứng với đơn vị m?

- Liền sau m là đơn vị nào?

- Đổi 315m ra dm làm?
Chẳng hạn: 315m = 3150 dm.
b) & c) Chuyển đổi các đơn vị bé -> lớn.
1 2 0 0 m = 12 hm

hm dam

* Bài 3:

- Chú ý: 4km 37m = 4 037m.
(7m ; 3dam ; 0hm ; 4 km).
Có thể điền từ phải sang trái



* Bài 4:
(Nếu không đủ thời gian, cho HS về nhà làm)
- Hướng dẫn tóm tắt bằng sơ đồ.

3. Củng cố - Dặn dò:
- Hướng dẫn HS đổi






- GV hướng dẫn mẫu:
(đếm dịch từ phải sang trái, mỗi hàng đơn vị ứng với 1 chữ số).
- GV kết luận
- Đánh giá, cho điểm



- GV yêu cầu HS thực hành
- Quan sát, giúp đỡ HS lúng túng.
- GV kết luận
- Đá