Tröôøng THCS Caùt Trinh

Ngày soạn: 06/11/2017
Tiết: 45
Văn bản :

Giaùo aùn Tích hôïp lieân moân : Ngöõ vaên 8

Bài 12 :

(Nguyễn Khắc Viện )
I. MỤC TIÊU : Giúp HS:
1. Kiến thức:
- Mối nguy hại ghê gớm, toàn diện của tệ nghiện thuốc lá đối với sức khỏe con người và
đạo đức xã hội.
- Tác dụng của việc kết hợp các phương thức biểu đạt lập luận và thuyết minh trong văn
bản.
2. Kĩ năng:
- Đọc – hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến một vấn đề xã hội bức thiết.
- Tích hợp với phần Tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh một vấn đề của đời sống
xã hội. Tích hợp môi trường; tích hợp các bộ môn khoa học khác.
3. Thái độ: Có ý thức rèn luyện các thói quen tốt trong cuộc sống; luôn ngăn ngừa, phòng
chống nạn dịch nghiện thuốc lá.
II . CHUẨN BỊ:
* Chuẩn bị của GV: Giáo viên soạn giáo án, máy chiếu, tranh ảnh về thuốc lá, đoạn Video
tuyên truyền phồng chống thuốc lá.
* Chuẩn bị của HS: Đọc kĩ sách giáo khoa, soạn bài theo yêu cầu.
Tham khảo một số thông tin về chủ đề thuốc lá.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Ổn định tình hình lớp: Kiểm tra sĩ số (1phút)
Lớp 8A2 – Trường THCS Cát Trinh
2/ Kiểm tra bài cũ (3 phút) :
Câu hỏi: Vấn đề mà văn bản “Thông tin về Ngày Trái Đất năm 2000” nêu ra là gì? Hành
động của chúng ta sau khi học xong bài này.
Dự kiến trả lời: Văn bản đã chỉ rõ tác hại của việc dùng bao bì ni-lông, về lợi ích của việc
giảm bớt chất thải ni-lông. Từ đó đã gợi cho chúng ta những việc có thể làm ngay để cải thiện môi
trường sống, bảo vệ Trái Đất, ngôi nhà chung của chúng ta như hạn chế sử dụng bao bì ni-lông,
vứt rác đúng nơi quy định, …
3/ Bài mới
a, Giới thiệu bài (1 phút)
Cho Hs quan sát hai bức tranh:

Hỏi: Thông điệp được nêu lên từ hai bức tranh trên là gì?
Trả lời: Cấm hút thuốc lá và hút thuốc lá nguy hiểm đến tính mạng của con người.
Giaùo vieân: Nguyeãn Ngoïc Nhaát

Trang 1

Tröôøng THCS Caùt Trinh

Giaùo aùn Tích hôïp lieân moân : Ngöõ vaên 8

Giới thiệu: Vậy vì sao hút thuốc lá lại nguy hiểm đến tính mạng con người? Bài học hôm
nay sẽ giúp chúng ta biết về vấn đề đó
b, Tiến trình tiết dạy:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
8
Hoạt động 1: Tìm hiểu chung văn bản.
phút Gv: Gọi HS đọc chú thích (*) Hs: Đọc theo yêu cầu và
sách giáo khoa. (đèn chiếu)
quan sát ảnh
Gv: Giới thiệu vài nét về tác Hs: Nghe
giả
- Nguyễn Khắc Viện (19131997).
- Là bác sĩ, nhà khoa học nổi
tiếng
tặng giải thưởng nhà nước cho
quyển "Việt Nam - một thiên
lịch sử".
Gv yêu cầu Hs đọc
Hs: đọc.
Gv: Gọi HS đọc  GV nhận xét
cách đọc của HS.
Gv: Cho HS đọc những từ ngữ
khó.
Em hãy xác định bố cục của
văn bản.

Hs: Đọc văn bản.

2. Đọc và tìm hiểu từ
khó:
a) Đọc.

Hs: Đọc theo yêu cầu.

b) Từ khó: SGK

Tl:
- Đoạn 1: Từ đầu đến "còn
nặng hơn cả AIDS": Thông
báo về nạn dịch thuốc lá.

3. Bố cục:
- Đoạn 1: Từ đầu đến
"còn nặng hơn cả
AIDS": Thông báo về
nạn dịch thuốc lá.
- Đoạn 2: Tiếp theo đến
"con
đường
phạm
pháp": Tác hại của thuốc
lá.
- Đoạn 3: Phần còn lại:
Kiến nghị chống thuốc
lá.
4. Thể loại:
-Kiểu loại: văn bản nhật
dụng.
- Phương thức biểu đạt:
thuyết minh kết hợp với
nghị luận

- Đoạn 2: Tiếp theo đến
"con đường phạm pháp":
Tác hại của thuốc lá.
- Đoạn 3: Phần còn lại:
Kiến nghị chống thuốc lá.
Hãy xác định kiểu loại và Tl: Văn bản thuộc kiểu loại
phương thức biểu đạt của văn văn bản nhật dụng. Thuyết
bản trên?
minh kết hợp với nghi luận.

Gv: Để hiểu hơn về giá trị nội
dung và nghệ thuật của văn bản,
chúng ta đi vào phần II. Phân
tích.
20
Hoạt động 2: Phân tích cách trình bày và ý nghĩa của tên
phút
gọi văn bản.
Giaùo vieân: Nguyeãn Ngoïc Nhaát

Nội dung
I. Tìm hiểu chung
1. Tác giả:

II. Phân tích.

Trang 2

Tröôøng THCS Caùt Trinh

TG

Giaùo aùn Tích hôïp lieân moân : Ngöõ vaên 8

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung
Hoạt động 2.1: Tìm hiểu nhan đề văn bản.
1. Nhan đề của văn bản
Em hiểu thế nào là "dịch", thế Tl: - dịch: chỉ chung các
nào là "ôn dịch"? Nhan đề bài loại bệnh nguy hiểm, lây
viết "Ôn dịch, thuốc lá" được lan rộng làm chết người
hiểu như thế nào?
hàng loạt trong một thời
(tích hợp môn Sinh học)
gian nhất định. Ví dụ: dịch
hạch, dịch tả, dịch SARS,
dịch Ebola, ...
- Ôn dịch: Từ này thường
được dùng làm tiếng chửi
rủa (như : Đồ ôn dịch)
- Ôn dịch, thuốc lá có hai
nghĩa:
+ Chỉ dịch thuốc lá.
+ Tỏ thái độ nguyền rủa,
tẩy chay dịch bệnh này.
Gv: So sánh tệ nghiện thuốc lá
"Ôn dịch, thuốc lá"
với ôn dịch thuốc lá là rất thỏa
đáng vì tệ nghiện thuốc lá cũng
là một thứ bệnh (bệnh nghiện) và
cả hai có một đặc điểm chung là
"Ôn dịch"
rất dễ lây lan.
Dấu phẩy: (,)
"Thuốc lá"
Dấu phẩy được sử dụng + Bệnh lan
+ Đặt giữa hai từ
+ Cách nói
theo lối tu từ thể hiện sắc thái truyền rộng
để ngắt giọng,
tắt của cụm
biểu cảm vừa căm tức vừa ghê + Tiếng
+ Nhấn mạnh sắc
từ "tệ
tởm. Hai từ đều được thể hiện chửi rủa
thái biểu cảm, bộc
nghiện
nổi bậc và khắc sâu vào cảm
lộ thái độ vừa căm
thuốc lá".
nhận của người đọc.
tức vừa ghê tởm.
(đèn chiếu)
Gv: Vấn nạn về thuốc lá được
Thái độ vừa căm tức vừa ghê tởm:
đề cập như thế nào? Chúng ta
Thuốc lá! Mày là đồ ôn dịch!
chuyển sang phần I.2: Thông
báo về nạn dịch thuốc lá.
Hoạt động 2.2: Tìm hiểu phần I của văn bản: Vấn đề nạn 2. Vấn đề nạn dịch
dịch thuốc lá.
thuốc lá .
Gv: Cho Hs tìm hiểu phần 1, sgk Hs Tìm hiểu phần 1.
Ở phần 1, người viết có đề cập Tl: Không đề cập ngay đến
ngay đến tác hại của thuốc lá thuốc lá mà nêu một số ôn
không? Cách đề cập vấn đề dịch nguy hiểm khác mà
của tác giả có gì đặc biệt?
mọi người đã rõ: dịch hạch,
dịch tả, AIDS, ... Một số ôn
dịch đã được chế ngự
nhưng một số ôn dịch vẫn
đang bùng phát mạnh và là
Gv: trình chiếu tranh minh họa nguy cơ đe dọa sinh mạng
về dịch hạch, dịch tả, dịch AIDS con người.
và giới thiệu một số thông tin về
các dịch bệnh trên. (đèn chiếu)

Giaùo vieân: Nguyeãn Ngoïc Nhaát

Trang 3

Tröôøng THCS Caùt Trinh

TG

Hoạt động của giáo viên

Tuy nhiên tác giả không phải đề
cập đến sự nguy hiểm của các
bệnh dịch trên mà đề cập đến
thông tin khác. Theo em, thông
tin được đề cập trong văn bản
này là gì?
Em có nhận xét gì về thông tin
ấy?

Giaùo aùn Tích hôïp lieân moân : Ngöõ vaên 8

Hoạt động của học sinh

Tl: Ôn dịch thuốc lá đang
Ôn dịch thuốc lá đang
đe dọa sức khoẻ và tính đe dọa sức khoẻ và tính
mạng loài người, đặc biệt mạng loài người.
hơn cả nạn AIDS.

Tl: Vừa nêu vấn đề vừa chỉ
ra tính chất nghiêm trọng
của vấn đề.
Hãy nhận xét gì về đặc điểm Tl: - Sử dụng các từ thông
lời văn trong các thông tin dụng của ngành y tế (ôn
này? Tác dụng của các thông dịch, dịch hạch, thổ tả,
tin ấy?
AIDS).
- Dùng phép so sánh (ôn
dịch thuốc lá... còn nặng
hơn cả AIDS).
=> Tác dụng: Báo động
tác hại của thuốc lá.
Gv: Vậy thuốc lá có tác hại gì
mà tác giả phải dùng đến từ "ôn
dịch"? Mục II.3 sẽ giúp chúng ta
tìm hiểu vấn đề trên.
Hoạt động 2.3: Tìm hiểu Tác hại của thuốc lá.
Gv: Cho Hs tìm hiểu phần 2, sgk Hs: Tìm hiểu phần 2.
Vì sao tác giả dẫn lời Trần
Tl: “Dâu” ví với con
Hưng Đạo bàn về việc đánh người, sức khoẻ con người.
giặc trước khi phân tích tác “Tằm” ví với thuốc lá, khói
hại của thuốc lá? Điều đó có thuốc lá.  Cách so sánh
tác dụng gì trong lập luận?
sáng tạo nhằm nhấn mạnh
gây ấn tượng cho người
đọc. Thuốc lá gây nên
những tác hại từ từ, gặm
nhấm nhưng rất nguy hiểm
có khi vô phương cứu
chữa.
Gv: Giới thiệu tượng Trần Hưng Hs: Nghe
Đạo.
(tích hợp môn Lịch sử)
Tác hại của thuốc lá được tác Tl: Tác hại đối với người
Giaùo vieân: Nguyeãn Ngoïc Nhaát

Nội dung

 Vừa nêu vấn đề vừa
chỉ ra tính chất nghiêm
trọng của vấn đề
 Báo động tác hại của
thuốc lá.

3. Tác hại của thuốc lá.
* Mượn lời của Trần
Hưng Đạo để chỉ ra
kiểu, cách và mức độ
nguy hiểm của thuốc lá.

* Tác hại của thuốc lá:
Trang 4

Tröôøng THCS Caùt Trinh

TG

Giaùo aùn Tích hôïp lieân moân : Ngöõ vaên 8

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung
giả thuyết minh trên những hút; tác hại đối với những
phương diện nào?
người xung quanh và tác
hại đối với kinh tế, đạo
đức, lối sống của con
người.
Gv: Cho học sinh thảo luận Hs: Thảo luận nhóm, các
nhóm (thời gian 2 phút)
nhóm trình bày phần thảo
Nội dung thảo luận.
luận, nhận xét, bổ sung.
Nhóm 1,2: Tác hại của thuốc lá
đối với con người (người hút và
người hít)
Nhóm 3,4: Tác hại của thuốc lá
đối với xã hội (kinh tế và đạo
đức, lối sống)
Gv: Gọi đại diện nhóm 1,2 trình Nhóm 1,2 Tác hại của - Đối với con người:
bày kết quả thảo luận.
thuốc lá đối với người hút: + Người hút: Tổn hại
khói thuốc có nhiều chất đến sức khỏe.
độc làm viêm họng, viêm
phế quản, giảm sức khỏe,
gây ung thư, ...
Gv: Cung cấp thông tin hình Hs: Nghe, quan xát
ảnh về một số chất độc có trong
thuốc lá.
(đèn chiếu)

Hắc ín hay còn gọi là dầu hắc
(tích hợp môn Hóa học)
Gv: Giới thiệu hậu quả của
người hút thuốc và người
nghiện.
(đèn chiếu)

ni-cô-tin.

Polonium 210

(tích hợp môn Sinh học)
Gv: Gọi nhóm 1,2 trình bày kết Nhóm 1,2: Tác hại của + Người hít (hút thuốc
quả thảo luận.
thuốc lá đối với người xung thụ động): cũng bị đầu
quanh (hút thuốc lá thụ độc như người hút.
động): khói thuốc lá đầu
Giaùo vieân: Nguyeãn Ngoïc Nhaát

Trang 5

Tröôøng THCS Caùt Trinh

TG

Giaùo aùn Tích hôïp lieân moân : Ngöõ vaên 8

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh
độc làm đau tim mạch, ung
thư, phụ nữ có thai đẻ non,
thai nhi yếu,...
Gv: Cung cấp thông tin hình Hs: nghe, quan sát
ảnh về một số hậu quả do hút
thuốc lá thụ động đối với phụ nữ
mang thai và trẻ nhỏ.
(đèn chiếu)

(tích hợp môn Sinh học)
Gv: Gọi đại diện nhóm 3,4 trình Nhóm 3,4: Tác hại của
bày kết quả thảo luận.
thuốc lá về kinh tế: thiệt hại
về kinh tế đối với cá nhận
người hút, đối với gia đình
và đối với xã hội.
Tác hại của thuốc lá
đối với đạo đức, lối sống
của con người: Nêu gương
xấu, là con đường dẫn đến
phạm pháp.
GvG: Mội gói thuốc 555 giá Hs: Nghe, cảm nhận.
15000 đ, mỗi ngày nếu hút một
gói tính ra một năm mất
5.475.000 (ngày nay một gói 555
giá 35.000 đ vậy vị chi một năm
mất 12.775.000 đ). Thật là kinh
khủng! Ngoài ra gia đình, xã hội
còn phải chi một số tiền cực lớn
cho việc chữa trị những bệnh do
thuốc lá gây ra, phải xây dựng
nhiều bệnh viện, trung tâm để
chữa trị, để cai nghiện, …
Ngoài ra hút thuốc còn gây cháy
rừng, cháy chợ, ô nhiễm môi
trường, …
(tích hợp toán học, xã hội học)
Gv: Cung cấp thông tin hình Hs: nghe, quan sát
Giaùo vieân: Nguyeãn Ngoïc Nhaát

Nội dung

- Đối với xã hội:
+ Thiệt hại về kinh tế.
+ Đạo đức, lối sống:
Nêu gương xấu, là con
đường dẫn đến tội phạm.

Trang 6

Tröôøng THCS Caùt Trinh

TG

Hoạt động của giáo viên
ảnh về tác hại của thuốc lá đối
với đạo đức, lối sống của con
người.
(đèn chiếu)

Giaùo aùn Tích hôïp lieân moân : Ngöõ vaên 8

Hoạt động của học sinh

GV: Hút thuốc lá làm hủy hoại
lối sống, nhân cách người Việt
Nam, nhất là thanh, thiếu niên.
(tích hợp môn GDCD)
Em có nhận xét gì về nghệ Tl: Sử dụng phép so sánh,
thuật sử dụng ở đoạn này?
lập luận chặt chẽ, dẫn
chứng sinh động có căn cứ
khoa học nhằm phê phán tệ
nạn hút thuốc lá dẫn đến
suy thoái đạo đức và có hại
sức khỏe cho người hút và
cả cộng đồng.
Tất cả những điều đó cho thấy Tl: Thuốc lá là một thứ độc
mức độ tác hại của thuốc lá hại ghê gớm đối với sức
đến cuộc sống con người như khoẻ cá nhân và cộng đồng,
thế nào?
làm huỷ hoại nhân cách
tuổi trẻ.
Gv: Trước những tác hại ghê
gớm đó, tác giả đã đưa ra những
kiến nghị gì để phòng chống,
chúng ta chuyển sang phần II.3
Kiến nghị.
Hoạt động 2.4: Tìm hiểu kiến nghị chống thuốc lá
Gv: Cho Hs tìm hiểu phần 3, sgk
Em hiểu thế nào là "chiến
dịch" và "chiến dịch chống
thuốc lá"?

Giaùo vieân: Nguyeãn Ngoïc Nhaát

Nội dung

Dùng cứ liệu y học,
giải thích, phân tích, dẫn
chứng xác thực, thuyết
phục.

 Thuốc lá là một thứ
độc hại ghê gớm.

4. Lời kêu gọi, kiến
nghị:

Hs: Tìm hiểu phần 3, sgk.
Tl: - Chiến dịch là toàn bộ - Các nước phát triển nổi
nói chung các việc làm tập lên chiến dịch chống
trung và khẩn trương, huy thuốc lá.
động nhiều lực lượng trong
một thời gian, nhằm thực
hiện một mục đích nhất
định.
- Chiến dịch chống thuốc lá
là các hoạt động thống nhất
rộng khắp nhằm chống lại
một cách có hiệu quả ôn
Trang 7

Tröôøng THCS Caùt Trinh

TG

Hoạt động của giáo viên

Nhận xét của em về câu “nghĩ
đến mà kinh!”?
Nêu lời kêu gọi của tác giả?
Em có nhận xét gì về cách
thuyết minh của tác giả ở phần
cuối của văn bản?

Em có suy nghĩ gì về câu cảm
thán: "Nghĩ đến mà kinh!" mà
tác giả đã dùng ở phần cuối
văn bản.
Trong thời gian gần đây, Đảng
và Chính phủ của ta đã ban
hành Luật, Nghị định phòng
chống tác hại thuốc lá.
(tích hợp môn GDCD)

Giaùo aùn Tích hôïp lieân moân : Ngöõ vaên 8

Hoạt động của học sinh
dịch thuốc lá.
- Các nước Âu – Mĩ đã tiến
hành chiến dịch chống hút
thuốc lá: cấm hút nơi công
công, phạt tiền, phổ biến
luật,… Châu Âu đặt mục
tiêu cuối thế kỉ XX "Một
Châu Âu không có thuốc
lá".
Tl: Tác giả kinh sợ khi biết
rằng nước ta đang còn
nhiều bệnh tật, nay lại thêm
ôn dịch thuốc lá.
- Đã đến lúc chúng ta phải
đứng lên chống lại nạn ôn
dịch này.
Tl: Tác giả dùng các số
liệu thống kê và so sánh
nhằm làm rõ hơn tính đúng
đắn của những điều được
thuyết minh ở phần trên,
vừa tạo đà thuận lợi, cơ sở
vững chắc cho tác giả nêu
lên lời phán xét cuối cùng.
Tl: Câu văn làm người đọc
xao động. Từ đó khuyến
khích ý thức tự giác, vận
động người thân không hút
thuốc lá....
Tl:-Luật số 09/2012/QH13,
Luật phòng, chống tác hại
của thuốc lá. Có hiệu lực từ
ngày 01/05/2013
chống tác hại thuốc lá.
- Chỉ thị số 6036/CT-BGD
ĐT, Hà Nội, ngày 17 tháng
12 năm 2014, Chỉ thị về
việc tăng cường thực hiện
chống tác hại của thuốc lá
và lạm dụng đồ uống có
cồn trong ngành giáo dục.

Nội dung

- Việt Nam còn nghèo
lại ôm thêm dịch thuốc
lá.
-> Đã đến lúc chúng ta
phải đứng lên chống lại
nạn ôn dịch này.

(đèn chiếu)
Gv: Giới thiệu một số hình ảnh Hs: Quan sát
hoạt động hưởng ứng phong trào
chống hút thuốc lá của cộng
đồng.
(đèn chiếu)
Giaùo vieân: Nguyeãn Ngoïc Nhaát

Trang 8

Tröôøng THCS Caùt Trinh

TG

Hoạt động của giáo viên

Giaùo aùn Tích hôïp lieân moân : Ngöõ vaên 8

Hoạt động của học sinh

Nội dung

Nhà trường chúng ta đã có
những hoạt động gì để hưởng
ứng phong trào chống thuốc lá
và hút thuốc lá?
(Liên hệ thực tế)

Tl: Nhà trường đã phổ biến
các văn bản luật, nghị định,
chỉ thị về thuốc lá và tác
hại của thuốc lá; đã cho học
sinh làm bản cam kết
không sử dụng, tàn trữ,
mua bán thuốc lá, ma túy
và các chất gây nghiện ở
đầu mỗi năm học; ...
Nêu một số lí do khiến thanh Tl: Một số thanh thiếu
niên tập tành hút thuốc. Hậu niên tập tành hút thuốc, vì:
quả của việc hút thuốc.
- Lúc đầu muốn thử cảm
giác của việc hút thuốc lá.
- Hút thuốc do anh chị em
trong nhà hoặc những
người ngang hàng đều hút.
- Hút thuốc do cha mẹ để
gương xấu.
- Thiếu sự quan tâm chăm
sóc của cha mẹ.
- Nhận thức về bản thân,
lòng tự trọng còn thấp.
Hậu quả: Hình thành thói
quen tiêu tiền xa xỉ, dẫn
đến phạm tội, nghiện ma
túy....
Em hiểu gì về thuốc lá sau khi Tl: Thuốc lá là một ôn dịch
nghiên cứu văn bản này?
gây tác hại nghiêm trọng
đến sức khoẻ, lối sống của
cá nhân và cộng đồng. Vì
thế chúng ta cần phải quyết
tâm chống lại nạn dịch này.
Gv: Dẫn qua phần Tổng kết.
3
Hoạt động 3: Tổng kết.
phút Từ những gì đã tìm hiểu, em Tl: Tham khảo ghi nhớ sgk
hãy nêu khái quát giá trị nội trả lời.
dung và nghệ thuật của văn
bản?

Giaùo vieân: Nguyeãn Ngoïc Nhaát

III. Tổng kết.
1. Nội dung:
- Thuốc lá đe dọa sức
khỏe và tính mạng của
loài người, gây ảnh
hưởng xấu về đạo đức.
2. Nghệ thuật:
- Lập luận chặt chẽ, dẫn
Trang 9

Tröôøng THCS Caùt Trinh

TG

Hoạt động của giáo viên

Giaùo aùn Tích hôïp lieân moân : Ngöõ vaên 8

Hoạt động của học sinh

Em hãy nêu ý nghĩa của văn Tl: Tự cảm nhận, trả lời.
bản?

Nội dung
chứng cụ thể, sinh động,
kết hợp sự so sánh, liên
tưởng.
- Phương thức biểu đạt
thuyết minh kết hợp với
lập luận.
3. Ý nghĩa văn bản:
Tác giả đã chỉ ra tác hại
của việc hút thuốc lá đối
với đời sống con người,
từ đó phê phán và kêu
gọi mọi người ngăn
ngừa tệ nạn hút thuốc lá.

Gv: Chuyển qua phần IV: Luyện
tập.
3
Hoạt động 4: Thực hành luyện tập.
IV - Luyện tập
phút Gv: HS hs làm bài tập 1. Chuẩn Hs: Nghe. Tập lập bảng
bị cho bài 30 ở HKII hoặc bài thống kê.
viết về chương trình địa phương
(phần Văn)
Vì sao nhiều người thấy được Tl: Đối với người hút:
thuốc lá và hút thuốc lá là có ngoài những nguyên nhân
hại nhưng họ vẫn trồng và sử trên còn có một số nguyên
dụng?
nhân khác như hút thuốc để
thể hiện bản thân, hút thuốc
để giải tỏa căng thẳng,
chống buồn ngủ, do thói
quen, do nghiện...
Em dự định sẽ làm gì trong Tl: - Tuyên truyền với mọi
chiến dịch chống thuốc lá rộng người và khuyên người
khắp hiện nay ?
thân không nên hút.
- Bản thân không hút
thuốc....
5
Hoạt động 5 : Củng cố
phút Củng cố kiến thức kĩ năng Hs: Quan sát sơ đồ tư duy
phương pháp cơ bản và thiết
Nghe thực hiện hướng
yếu:
dẫn bài tập về nhà.

Giaùo vieân: Nguyeãn Ngoïc Nhaát

Trang 10

Tröôøng THCS Caùt Trinh

TG

Hoạt động của giáo viên
Gv: - Giới thiệu sơ đồ tư duy
khái quát nội dung bài học.
(đèn chiếu)
- Giới thiệu đoạn video
truyền thông về thuốc lá.
(đèn chiếu)
- Hướng dẫn bài tập ở nhà:
+ Đọc lại đoạn trích, nắm nội
dung chính của văn bản.
+ Nắm được ý nghĩa của văn
bản.

Giaùo aùn Tích hôïp lieân moân : Ngöõ vaên 8

Hoạt động của học sinh

Nội dung

4. Dặn dò học sinh chuẩn bị tiết học tiếp theo: (1')
Soạn bài : Câu ghép (tiếp theo)
Cụ thể :
+ Đọc kĩ nội dung bài học.
+ Trả lời các câu hỏi mục I – Quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu.
+ Tìm hiểu các kiểu quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu của câu.
IV. Rút kinh nghiệm, bổ sung :

Giaùo vieân: Nguyeãn Ngoïc Nhaát

Trang 11