KẾ HOẠCH BÀI DẠY HỘI GIẢNG CẤP TRƯỜNG
Ngày dạy: 2/12/2024
Người dạy: Manh Thị Mai Hương
Tiếng Việt
ĐỌC: Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Năng lực:
a. Năng lực đặc thù:
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; phân biệt được lời
nhân vật và lời người dẫn chuyện.
- Trả lời được các câu hỏi tìm hiểu bài. Hiểu được nội dung bài học: Cuộc trò chuyện của
Tin-tin và Mi-tin với những người bạn sắp ra đời trong công xưởng xanh. Từ đó, rút ra
được ý nghĩa: Thể hiện mong ước thay đổi thế giới qua những phát minh, sáng chế giúp
cuộc sống con người hạnh phúc.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Trân trọng, bày tỏ tình cảm của mình với
bạn bè, người thân.
b. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm
tốt.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài
đọc và vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và
hoạt động nhóm.
2. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết trân trọng, bày tỏ tình cảm của mình với bạn
bè, người thân.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
GV: Video đoạn kịch Công xưởng xanh.
HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Tiết 2: Tìm hiểu bài
Khởi động
*Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS.
*Cách tiến hành:
-HS hát bài hát: Mặt trời bay.
Cả lớp hát.

Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Giải nghĩa được một số từ khó.
- Đọc thầm lại bài đọc và trả lời các câu hỏi liên
quan đến bài đọc.
- Nắm được nội dung, ý nghĩa của bài đọc.
b. Cách tiến hành
1 HS đọc toàn bài ,lớp đọc bằng mắt.
Hỏi: Tin-tin và Mi-tin đến Vương quốc Tương
Lai gặp những ai? Để làm gì?
-GV đưa các câu hỏi lên bảng.
- GV yêu cầu 1HS đọc to, lớp đọc thầm bài
- GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời lần lượt các
câu hỏi 1 – 4 SGK /113.
- GV mời đại diện 1 HS đọc câu hỏi 1: 

 
  
 
 
 
 
 
1 hs đọc.
Tin-tin và Mi-tin đến Vương quốc
Tương Lai gặp những đứa trẻ sắp ra
đời và trò chuyện với họ.
- 1 HS đọc.
- HS làm việc nhóm bốn.
Câu 1: Tin-tin và Mi-tin được bà tiên
giúp đỡ đi đâu? Để làm gì?

+ GV cho HS đọc lướt đoạn 1 và mời đại diện
1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe,
nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- Tin-tin và Mi-tin được bà tiên giúp
đỡ đi đến nhiều xứ sở để tìm con
Chim Xanh về chữa bệnh cho một
người bạn hàng xóm.
- HS nhận xét/bổ sung.
-HS trả lời: Xứ sở là quê hương, đất
Giải nghĩa Xứ sở.
nước.
+ GV nhận xét.
+ Cho HS rút ra ý đoạn 1: Giới thiệu bối cảnh của HS rút ý đoạn 1
câu chuyện.
Nhận xét.
- GV mời đại diện 1 HS đọc câu hỏi 2: 
+ GV cho HS đọc lướt đoạn 2 và mời đại diện 1 – Câu 2: Tin-tin và Mi-tin thắc mắc gì
về đồ vật em bé thứ nhất sáng chế?
2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe,
-Những điều Tin-tin và Mi-tin thắc
nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
mắc đồ vật em bé thứ nhất sáng chế:
+ Em bé đang làm gì với đôi cánh
xanh ấy?
+ Em bé sẽ sáng chế cái gì?
ăn có ngon không? Có ồn ào không?
Nhận xét/bổ sung.
-HS rút ý đoạn 2.
+ Cho HS rút ra ý đoạn 2: Tin-tin và Mi-tin trò
Nhận xét/bổ sung.
chuyện với em bé thứ nhất về vật làm cho con
người hạnh phúc.
- GV mời đại diện 1 HS đọc câu hỏi 3:
 
+ GV cho hs đọc lướt đoạn 3 và mời đại diện

Câu 3: Các em bé khác trong công
xưởng xanh sáng chế ra những gì? 

1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe,
nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

 Trong công xưởng xanh:
-Em bé thứ hai sáng chế ra ba mươi vị
thuốc trường sinh.
HS trả lời: Thuốc trường sinh là loại
+ Cho HS giải nghĩa từ: Thuốc trường sinh.
thuốc uống vào sẽ sống lâu (theo quan
niệm của người xưa).
-Em bé thư ba sáng chế ra một thứ
ánh sáng kì lạ.
-Em bé thứ tư sáng chế ra một cái
máy biết bay trên không trung như
một con chim.
-Em bé thứ năm sáng chế ra cái máy
biết dò tìm kho báu trên Mặt Trăng.
+ Giải nghĩa từ Sáng chế .
Sáng chế: chế tạo ra cái trước đó
Có thể cho hs đặt câu với từ sáng chế.
chưa có.
GV chốt”
Nhận xét/bổ sung
Mỗi phát minh ấy thể hiện ước mơ của con người - HS lắng nghe, tiếp thu.
là được sống hạnh phúc, sống lâu, sống trong môi  
trường tràn đầy ánh sáng và chinh phục được mặt  
trăng.
+ Cho HS rút ra ý đoạn 3: Kết quả sáng chế của
HS rút ý đoạn 3.
các em bé khác trong công xưởng xanh.
Nhận xét/bổ sung. 
- GV mời đại diện 1 HS đọc câu hỏi 4: 
+ GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các
HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung
(nếu có).
+ GV nhận xét và chốt: Mỗi phát minh của các
bạn nhỏ ấy thể hiện ước mơ của con người, mong
muốn được sống lâu và hạnh phúc, cuộc sống
ngày càng tốt đẹp hơn.
- Qua tìm hiểu ý đoạn Em hãy nêu nội dung, ý
nghĩa của bài đọc.
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác
lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, và kết luận:
+ Nội dung bài đọc: Cuộc trò chuyện của Tin-tin
và Mi-tin với những người bạn sắp ra đời trong
công xưởng xanh.
+ Ý nghĩa bài đọc: Thể hiện mong ước thay đổi
thế giới qua những phát minh, sáng chế giúp cuộc
sống con người hạnh phúc.
Hoạt động 3: Luyện đọc lại
*Mục tiêu: Đọc trôi chảy, ngắt nghỉ đúng dấu

Câu 4:  Mỗi phát minh ấy thể hiện
ước mơ gì của con người?
- HS trả lời theo ý mình.
 
- HS lắng nghe, tiếp thu.
 
 
- HS trả lời.

câu. Biết đọc phân biệt được lời nhân vật và lời
người dẫn chuyện và một số từ ngữ cần nhấn
giọng.
*Cách tiến hành:
GV cho hs xem video vở kịch.
-GV đưa vở kịch Công xưởng xanh lên bảng.
-Vở kịch có mấy nhân vật? Đó là những nhân vật
nào?

Khi đọc phân vai chúng ta phân mấy vai? Đó là
những vai nào?
-Em có biết vai trò của người dẫn chuyện trong
vở kịch này là gì không?
Là phần giới thiệu và phần diễn tả hành động của
các nhân vật đó.
1 em nêu giọng đọc của vở kịch .

- Gv nêu lại giọng đọc.
*Toàn vở kịch đọc với giọng hồn nhiên, thể hiện
tâm trạng hào hứng của Tin-tin và Mi-tin.
Lời của các em bé tự tin, tự hào, thân thiện.
Khi đọc chúng ta nhớ ngắt, nghỉ hơi đúng chỗ.
Nhấn lời của nhân vật. Phân biệt giọng người dẫn
chuyện và các nhân vật, những nhân vật có câu
hỏi chú ý nhấn giọng ở cuối câu.
Khi đọc nhớ nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi
cảm: sáng chế, hạnh phúc, ăn ngon, ồn ào….
- GV đưa đoạn từ “Công xưởng xanh” đến “Có
chứ! Nó đâu?” lên bảng.
CÔNG XƯỞNG XANH
Tin-tin://
- Cậu đang làm gì/ với đôi
 
cánh xanh ấy?//
Em bé thứ nhất:// - Mình sẽ dùng nó/ vào

 
 
Hs xem
-Vở kịch có 7 nhân vật đó là: Tin- tin,
Mi-tin, Em bé thứ nhất, em bé thứ hai,
em bé thứ ba, em bé thứ tư và em bé
thứ năm.
-8 vai. Đó là các vai: người dẫn
chuyện. Tin- tin, Mi-tin, Em bé thứ
nhất, em bé thứ hai, em bé thứ ba, em
bé thứ tư và em bé thứ năm.
-Là phần giới thiệu.
Hs trả lời

-Toàn vở kịch đọc với giọng thong
thả, hồn nhiên.
+ Giọng người dẫn chuyện: thong thả.
+ Giọng Tin-tin, Mi-tin: thể hiện sự tò
mò, ngạc nhiên.
+ Giọng các em bé: thể hiện sự thân
thiện, niềm vui, tự hào.

 

việc sáng chế/ trên Trái
Đất.//
Tin-tin://
- Cậu sáng chế cái gì?//
Em bé thứ nhất:// - Khi nào ra đời,/ mình sẽ
 
chế ra một vật/ làm cho con
người hạnh phúc.//
Mi-tin://
- Vật đó ăn ngon chứ?// Nó
 
có ồn ào không?
Em bé thứ nhất:// - Không đâu,/ chẳng ồn ào gì
 
cả.// Mình chế sắp xong rồi,/
 
cậu có muốn xem không?
Tin-tin://
- Có chứ!// Nó đâu?//
Khi đọc, chú ý đọc nhấn các từ gạch chân, ngắt,
nghỉ hơi ở các dấu gạch chéo. Nhớ nhấn giọng ở
cuối câu hỏi.
4 bạn phân vai và đọc phân vai trước lớp. HS
theo dõi xem bạn đọc ngắt, nghỉ hơi đúng dấu
câu chưa nhé!
Em có nhận xét gì về đọc phân vai của nhóm
bạn?
HS phân vai đọc toàn vở kịch.
- Gv tổ chức cho HS đọc phân vai trong nhóm
-HS đọc phân vai toàn vở kịch trước lớp.
- Qua hai nhóm đọc em có nhận xét gì?
- GV nhận xét, tuyên dương.
-Câu chuyện diễn ra ở đâu?

HS đọc phân vai.
HS nhận xét.
- HS phân vai đọc bài theo nhóm 8.
- HS đọc phân vai.
HS nhận xét
-Câu chuyện diễn ra ở Vương quốc
Tương Lai.

-Vì sao nơi đó mang tên là Vương quốc Tương Vì nơi đó là cuộc sống mơ ước trong
Lai?
tương lai của những em bé chưa ra
đời.
Vở kịch nói lên điều gì?
-Đoạn kịch thể hiện ước mơ của các
bạn về một cuộc sống đầy đủ và hạnh
phúc, ở đó trẻ em là những nhà phát
minh giàu trí sáng tạo, góp sức mình
phục vụ cuộc sống.
GDHS
3. Hoạt động nối tiếp
HS tự trả lời.
- Gv yêu cầu HS nêu lại nội dung, ý nghĩa bài
đọc.
1-2 hs nêu.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS
trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực;
- HS lắng nghe, tiếp thu.

nhắc nhở, động viên những HS chưa tích cực,
 
nhút nhát.
 
* Dặn dò:
 
+ HS đọc lại bài Ở Vương quốc Tương Lai, hiểu
nội dung, ý nghĩa bài đọc.
+ Chia sẻ với người thân về bài đọc.
- HS lắng nghe, thực hiện.
+ HS chuẩn bị bài tiết sau: Cậu bé ham học hỏi.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Người thực hiện
Mạnh Thị Mai Hương