Bài 54 Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG
I.Mục tiêu:
1 Kiến thức: Học sinh nêu được nguyên nhân gây ô nhiễm, từ đó có ý thức bảo vệ môi trường
Học sinh hiểu được hiệu quả phát triển môi trường bền vững, qua đó nâng cao ý thức bảo vệ môi trường
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát, hoạt động nhóm, khái quát háo kiến thức
3 Thái độ: Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường
II. Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh thu thập về vấn đề ô nhiễm môi trường
III. Hoạt động dạy học:
Kiểm tra: Trình bày nguyên nhân gây suy thoái môi trường do hoạt động của con người
Bài mới; Giáo viên giới thiệu bài
Ô nhiễm môi trường là gì?
Theo em ô nhiễm môi trường là gì?
Em thấy ở đâu môi trường bị ô nhiễm?
Do đâu môi trường bị ô nhiễm ?
Giáo viên cho học sinh trả lời, nhận xét, sửa chữa, bổ sung
Học sinh trao đổi, thống nhất ý kiến yêu cầu học sinh nêu được:
Môi trường bị bẩn. Có khí độc hại., thay đổi các yếu tố trong môi trường như thành phần trong nước, thành phần không khí

Kết luận: Ô nhiễm môi troường là hiện tượng môi trường tự nhiên bị nhiễm bẩn, đồng thời các tính chất vật lí, hoá học của môi trường bị thay đổi gây tác hại đến đời sống của con người và các sinh vật khác
Ô nhiễm môi trường do hoạt động của con người và hoạt động tự nhiên
II: Các tác nhân gây ô nhiễm
Giáo viên cho học sinh quan sát hình vẽ ở sgk
Các chất khí thải gây độc đó là khí gì?
Các chất khí độc thải ra từ các hoạt đôịng nào? ( Giáo viên cho học sinh hoàn thành bảng 56.1 sgk tr 162)
Giáo viên chữa bảng bằng cách thu bảng phụ các nhóm gắn lên bảng lớp
Giáo viên đánh giá các nhóm
Ở địa phương em có hoạt động đốt cháy gây ô nhiễm không? Nếu có em làm gì trước tình hình đó ?
Trong gia đình việc đốt cháy nhiên liệu như than, củi, gas . . sinh ra khí CO2, chấtnày tích tụ gây ô nhiễm. Vậy trong gia đình phảicó biện pháp thông thoáng khí để tránh khí độc
Giáo viên treo tranh 56.2 cho học sinh quan sát
Các chất bảo vệ thực vật, chất độc hoá học tích tụ trong môi trường nào? Mô tả con đường phát tán các loại hoá chất đó ?
Giáo viên cho học sinh quan sát tranh 54.3, 54.4 sgk tr 163
Chất phóng xạ có nguồn gốc từ đâu?
Các chất phóng xạ gây nên tác hại như thế nào?
Giáo viên cho học sinh hoàn thành bảng54.1 sgk tr 164
Giáo viên sửa bài bằng cách thu bảng phụ cho học sinh nhận xét
Sinh vật gây bệnh có nguồn gốc từ đâu?
Nguyên nhân gây bệnh giun sán., sốt rét, tả, lỵ . . .
Để phòng tránh bệnh do vi sinh vật gây ra chúng ta có biện pháp gì?
Học sinh nghiên cứu sgk trả lời:
Chất khí gây độc là khí CO2, SO2 , NO2 , bụi
Các nhóm hoàn thành bảng cử đại diện gắn lên bảng , các nhóm khác nhận xét


Những nơi có chất khí gây ô nhiễm do đốt than, củi, xưởng sản xuất. . .





Chất bảo vệ thực vật, chất độc hoá học tích tụ trong môi trường đất, nước, không khí
Con đường phát tán
Hoá chất theo nước mưa thấm vào đất,tích tụ ô nhiễm nguồn nước ngầm
Hoá chất còn bám và ngấm vào cơ thể sinh vật
Chất phóng xạ được thải ra từ nhà máy điện nguyên tử, thử vũ khí hạt nhân, . .
Chất phóng xạ vào cơ thể người, và động vật thông qua chuỗi thức ăn
Học sinh nghiên cứu sgk và hình 54.5, 54.6 tr 164 , 165
Sinh vật gây bệnh có nguồn gốc từ nước thải, chất thải bệnh viên, phân, . . . chưa qua xử lí
Phòng bệnh bằng cách ăn uống vệ sing

Kết luận:
1 Ô nhiễm do các chất thải từ hoạt động công nghiệp và sinh hoạt
Các chất khí thải ra do đốt cháy các nhiên liệu như xăng, dầu, khí đốt, than, củi…từ nhà máy, phương tiện giao thông, đun nấu sinh hoạt thải ra CO2 , NO2 , SO2. …và do một số hoạt động tự nhiên như núi lửa, lốc…gây ô nhiễm không khí
2 Ô nhiễmdo hoá chất bảo vệ thực vật và chất độc hoá học:
Các chất độc hóa học có trong chiến tranh, các loại thuốc hóa học như thuốc trừ sâu, diệt cỏ, diệt nấm…, con người sử dụng không đúng cách, quá liều lượng sẽ tác động đến toàn bộ hệ sinh thái và