Ngày dạy : 28-03-14

TIẾNG VIỆT –TIẾT : 118 DÙNG CỤM CHỦ-VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU( tt )
( Luện tập )

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :
- được cánh dùng cụm c-v để mở rộng câu .
- Thấy được tác dụng của việc dùng cụm c-v để mở rộng câu .
1. Kiến thức :
- Cách dùng cụm c-v để mở rộng câu .
- Tác dụng của việc dùng cụm c- v để mở rộng câu .
2.Kĩ năng :
- Mở rộng câu bằng cụm c- v .
- Phân tích tác dụng của việc dùng cụm c- v để mở rộng câu .
- GD kĩ năng sống : KN giao tiếp + ra quyết định lựa chọn cách dùng cụm c- v để mở rộng câu
3. Thái độ : KNS
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: : - Thầy : Giáo án- Bảng phụ
- Trò : Bài soạn
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
NỘI DUNG- KIẾN THỨC

HĐ 1: Yêu cầu học sinh nhắc lại phần lý thuyết (đã học ở bài 25) (4p)
2: Bài mới (1p)
*HĐ2.Luyện tập (35p)
Làm bài tập ( hướng dẫn học sinh thực hiện các bài tập luyện tập.
Giáo viên ghi sẵn các bài tập trên bảng phụ.
- Em hãy xác định yêu cầu của BT1.
- Gọi học sinh lên bảng làm bài.
-Yêu cầu học sinh phân tích cấu tạo câu nêu rõ vai trò ngũ pháp của mỗi cụm C-V tìm được.
*Thảo luận nhóm (3p). GD kĩ năng sống : KN giao tiếp + ra quyết định.
* Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu của bài tập 2.

-Hướng dẫn học sinh thảo luận tổ (mỗi tổ làm một câu):3 phút.

-Gọi học sinh ở dưới lớp cho ý kiến về bài tập của mỗi nhóm.















* Giáo viên: tổng hợp ý kiến và sửa lại bài cho đúng.
- Em hãy nêu yêu cầu của bài tập 3.
-Gọi 3 học sinh lên bảng làm bài.
- Ở ví dụ 3a em làm thế nào?
- Nêu cách làm của 3 em ở ví dụ 3b, 3c.
-Học sinh đọc, xác định yêu cầu.
-HS hoạt động cá nhân.
-Gọi 3 em lên bảng chữa.
- Học sinh nhận xét.
- GV sửa chữa, bổ sung.

-Hai học sinh nhắc lại 2 ghi nhớ được học ở bài 25 trang 68-69/SGK.
-Học sinh làm bài tập trước ở nhà. Sửa bài theo hường dẫn của giáo viên.
-1 học sinh đọc yêu cầu của bài tập 1.
-3 học sinh lên bảng phân tích ví dụ.
+ Câu 1a: Cụm C-V làm chủ ngữ. Cụm C2 – V2 làm phụ ngữ cho ĐT: cho phép.
+ Câu 1b: 2 cụm C-V làm phụ ngữ cho ĐT: khi.
+ Câu 1c: 2 cụm C-V làm phụ ngữ cho động từ: Thấy.
* Thảo luận theo tổ: Tổ 1-câu 1, Tổ 2-câu 2…
-Đại diện tổ lên trình bày kết quả thảo luận.
+ Câu 2a: Thay dấu chấm bằng “làm cho”.
+ Câu 2b: Cụm CV làm phụ ngữ cho ĐT (thay dấu hai chấm bằng từ răng)
+ Câu 2c: Bỏ dấu chấm và từ “điều đó” – Cụm C-V làm chủ ngữ và phụ ngữ cho ĐT.Mỗi học sinh làm một câu.

















+ Câu 3a: Thay dấu phẩy bằng từ “khiến”.
+ Câu 3b: bỏ dấu chấm.
+ Câu 3c bỏ dấu chấm và các từ “sự ra đời của các vở kịch ấy”( cụm C-V làm chủ ngữ.
I/ Lý thuyết:
1) Thế nào là cụm chủ vị để mở rộng câu (ghi nhớ SGK/68)
2) Các trường hợp dùng cụm C-V để mở rộng câu (ghi nhớ SGK/69).
. II Luyện tập
Bài . Tìm cụm C.V làm thành phần câu hoặc thành phần cụm từ. Cho biết cụm C.V làm thành phần gì?
a) Khí hậu nước ta/ ấp áp// cho phép ta/ C


quanh năm trồng trọt, thu hoạch bốn mùa.
V
( Cụm C.V “khí hậu ấm áp” làm CN.
( Cụm C.V “ta quanh năm…” làm