GIÁO ÁN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
CHỦ ĐỀ: THỜI KÌ VĂN LANG-ÂU LẠC.
I.MỤC TIÊU
Sau khi học xong chủ đề, học sinh:
-Biết được trình độ sản xuất, công cụ của người Việt cổ thể hiện qua các di chỉ: Phùng Nguyên (Phú Thọ), Hoa Lộc (Thanh Hóa). Phát minh ra thuật luyện kim.
- Hiểu được ý nghĩa, tầm quan trọng của sự ra đời nghề nông trồng lúa nước.
- Những biểu hiện về sự chuyển biến xã hội : chế độ phụ hệ dần dần thay thế cho chế độ mẫu hệ.
-Biết được hoàn cảnh, sự ra đời của nước Văn Lang, Âu Lạc.
-Biết được tổ chức nhà nước Văn Lang, tổ chức nhà nước Văn Lang, đời sống vật chất, các nghề thủ công, ăn, mặc, ở, đi lại...), đời sống tinh thần (lễ hội, tín ngưỡng) của cư dân.
- Hoàn cảnh ra đời và tổ chức nhà nước Âu Lạc, sự tiến bộ trong sản xuất (sử dụng công cụ bằng đồng, bằng sắt, chăn nuôi, trồng trọt, các nghề thủ công).
- Thành Cổ Loa và sơ lược diễn biến cuộc kháng chiến chống Triệu Đà năm 179 TCN.
-Trình bày được diễn biến chính cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần, qua đó rút ra bài học cho công cuộc bảo vệ Tổ quốc.
-Biết ơn, kính trọng công lao của các vua Hùng trong việc dựng nước và giữ nước, giáo dục tinh thần cảnh giác. Rèn luyện ý thức bảo tồn các khu di tích lịch sử.
II.BẢNG MÔ TẢ KIẾN THỨC.
Nội dung
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng thấp
Vận dụng cao

Những chuyển biến trong đời sống kinh tế, xã hội.
-Biết được trình độ sản xuất và công cụ của người Việt cổ.
-Biết được người Phùng Nguyên, Hoa Lộc đã phát minh ra thuật luyện kim.
-Biết được những chuyển biến của xã hội
-Hiểu được ý nghĩa, tầm quan trọng của sự ra đời nghề nông trồng lúa nước.
-Hiểu được vì sao con người có thể định cư lâu dài ở vùng đồng bằng ven các con sông lớn.
-Giải thích được các khái niệm : Bộ lạc, chế độ phụ hệ, thị tộc.
-So sánh kĩ thuật chế tác công cụ(thời kì Phùng Nguyên-Hoa Lộc) với các công cụ thời kì trước ( Hòa Bình, Bắc Sơn, Hạ Long).


Nước Văn Lang.
-Biết được điều kiện ra đời của nước Văn Lang.
-Biết được thời gian, địa bàn thành lập của nhà nước Văn Lang, những nét chính về tổ chức nhà nước, đời sống vật chấtvà tinh thần của cư dân Văn Lang.
-Hiểu được tổ chức của nhà nước Văn Lang.
-Xác định được phạm vi của nước Văn Lang trên lược đồ.
-Vẽ được sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nước Văn Lang.
-Vận dụng kiến thức liên môn kể các câu truyện cổ tích, thần thoại liên quan đến nhà nước Văn Lang.
-Liên hệ về sự xuất hiện của các quốc gia cổ đại phương Đông.
-Nhận xét về nghề luyện kim.(Trống Đồng).
-Bảo tồn giá trị bản sắc văn hóa Việt Nam.(phong tục, tập quán, lễ hội).

Nước Âu Lạc.
-Biết được tinh thần yêu nước của nhân dân ta ngay từ buổi đầu dựng nước.
-Biết được sự thay đổi rõ nét về sản xuất và đời sống xã hội của nước Âu Lạc.
-Biết mô tả về thành Cổ Loa.
-Biết được diễn biến chính của cuộc kháng chiến chống Triệu Đà.
-Hiểu được hoàn cảnh ra đời của nhà nước Âu Lạc.
-Hiểu được sự tiến bộ trong xây dựng đất nước dưới thời An Dương Vương.
-Hiểu được nguyên nhân thất bại của An Dương Vương.

-Vẽ được sơ đồ nhà nước Âu Lạc.
-So sánh những điểm giống nhau và khác nhau giữa nhà nước Văn Lang và Âu Lạc.
-Nhận xét về Thành Cổ Loa.
-Rút ra được bài học kinh nghiệm từ thất bại của An Dương Vương.
-Liên hệ chuyện Mị Châu-Trọng Thủy

Định hướng năng lực hình thành:
-Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực tự giải quyết vấn đề, năng lực sang tạo, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng công nghệ thông tin, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực giao tiếp…
-Năng lực chuyên biệt: Tái hiện sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch sử, năng lực thực hành bộ môn lịch sử, so sánh, phân tích, nhận xét, so sánh, rút ra bài học lịch sử, vận dụng, liên hệ kiến thức đã học….


II.CÂU HỎI KIỂM TRA