Ngày soạn: 10- 11-2016 Tiết 20
Ngày dạy: 18-11-2016
Khoa học
Bài 20: Nước có những tính chất gì?

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Giúp HS:
+ Biết và nêu được một số tính chất của nước như:
- Nước là chất lỏng, trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định.
- Nước chảy từ cao xuống thấp và lan ra mọi phía.
- Nước thấm qua một số vật và hòa tan được một số chất.

2. Kĩ năng:
- Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện một số tính chất của nước.
- Nêu được ví dụ về ứng dụng một số tính chất của nước trong đời sống: Làm áo mưa, làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống.

3. Thái độ:
- Biết bảo vệ nguồn nước.
- Giữ vệ sinh môi trường nước qua các việc làm cụ thể.

II. Đồ dùng dạy học:
+ Giáo viên:
- 5 cốc thuỷ tinh (nhựa trong ) giống nhau.
- Nước lọc, sữa.
- Chai, cốc, hộp, lọ.. thủy tinh có hình dạng khác nhau bằng thủy tinh hoặc nhựa trong nhìn thấy được rõ nước bên trong.
- Một tấm kính hoặc một mặt phẳng không thấm nước, khay đựng nước.
- Một miếng vải nhỏ (bông, giấy thấm, bọt biển) và một túi ni lông…

+ Học sinh:mỗi tổ chuẩn bị :
- 5 cốc thủy tinh (nhựa trong) giống nhau.
- Một ít muối, đường, cát…
- 3 cái thìa.


III.Hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh

I. Ổn định tổ chức :

II. Bài mới :
1. Giới thiệu bài mới :
GV giới thiệu và ghi đầu bài :
“Nước có những tính chất gì?”
Gọi HS nhắc lại.

2. Các hoạt động
* Hoạt động 1: Phát hiện màu, mùi, vị của nước.
- GV chia lớp làm 4 nhóm.
Yêu cầu các nhóm quan sát 2 cốc thủy tinh: 1 cốc đựng sữavà một cốc đựng nước lọc.
Các nhóm trao đổi và đại diện nhóm trả lời câu hỏi:
1. Nước là chất lỏng hay chất rắn?
2. Đâu là cốc nước, đâu là cốc sữa?
3.Các em dùng những giác quan nào để nhận biết được điều đó?










4.Vậy qua đó, các em nhận xét gì về tính chất màu, mùi, vị của nước?
- GV nhận xét, kết luận: Nước là một chất lỏng trong suốt, không màu, không mùi, không vị.
Gọi một vài HS nhắc lại.

* Hoạt động 2: Nước có hình dạng gì và chảy như thế nào?
a) Nước không có hình dạng nhất định.
GV đặt các ly, chai, lọ… trên bàn.
Gọi 1 HS lên rót nước vào từng vật dụng.
Cả lớp quan sát và trả lời các câu hỏi sau:
-Nước có hình gì?

Vậy nước có hình dạng nhất định không?

b) Nước chảy lan ra mọi phía.
GV chuẩn bị khay và một tấm kính (mặt phẳng không thấm nước) đặt nghiêng trên khay nằm ngang.
Cho HS dự đoán:
1. Đổ nước vào mặt tấm kính, nước sẽ chảy như thế nào?(chảy sang phải, chảy sang trái hay chảy từ trên xuống).
Sau khi HS trả lời dự đoán. GV thực hành thí nghiệm, HS quan sát.
GV đặt câu hỏi:
2. Sau khi quan sát xong các em có nhận xét gì về tính chất của nước khi chảy? Khi chảy tới khay, nước như thế nào?

Vậy qua 2 thí nghiệm vừa làm, các em có kết luận gì về tính chất của nước?
GV nhận xét, kết luận. Cho HS nhắc lại


* Hoạt động 3: Nước thấm qua một số vật, hoà tan được một số chất.
a) Nước thấm qua một số vât.
1. Khi vô ý làm đổ nước trên bàn, các em dùng gì để thấm nước?
2.Vậy có phải vật nào cũng có thể dùng để thấm nước hay không?
Với những đồ dùng đã chuẩn bị
(khăn lông, túi nilon, khay nước bằng inox) các em hãy:
+ Dự đoán vật nào sẽ thấm nước, vật nào không thấm nước?
+ Làm sao để nhận biết được cô cùng các em xem thí nghiệm.
GV làm thí nghiệm cho HS thấy.



b) Nước hòa tan được một số chất