KHOA HỌC
NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ?
I. MỤC TIÊU
- Nêu được một số tính chất của nước: nước là chất lỏng trong suốt không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định; nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan ra khắp mọi phía, thấm qua một số vật và hòa tan một số chất
- Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của nước.
- Nêu được ví dụ về ứng dụng một số tính chất của nước trong đời sống: làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt, ống dẫn nước...
- Ý thức hợp tác, làm việc nhóm.
*Liên hệ thực tế: Giáo dục hs biết được tác dụng của nước đối với con người và thiên nhiên từ đó có ý thức bảo vệ môi trường nước.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
1. GV chuẩn bị đồ dùng cho các nhóm:
- 3 cái cốc, 1 miếng xốp, 1 tấm bìa cứng, sữa
2. Học sinh chuẩn bị: Cát, muối, thìa, đường, 1 chai nước, khay đựng, túi ni lông, vải, sách giáo khoa...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A.Giới thiệu bài:(1phút) Chúng ta đã tìm hiểu xong chủ đề “Con người và sức khỏe”. Hôm nay, chúng ta tìm hiểu tiếp về chủ đề “Vật chất và năng lượng”. Vật chất đầu tiên đầu tiên chúng ta học là nước. Vậy nước có những tính chất gì? Chúng ta cùng tìm hiểu. (GV viết đề lên bảng)
B. Nội dung bài học
Hoạt động 1: Màu, mùi và vị của nước.(5 phút)
- GV tiến hành hoạt động trong nhóm.
- Yêu cầu các nhóm quan sát 2 chiếc cốc (có đánh số) mà GV vừa đổ nước lọc và sữa vào. Trao đổi và trả lời các câu hỏi:
1) Cốc nào đựng nước, cốc nào đựng sữa?
2) Làm thế nào, em biết điều đó?




GV gọi 1 HS nhắc lại và viết kết luận lên bảng: “Nước là chất lỏng trong suốt không màu, không mùi, không vị”.
Nhắc nhở: Trong cuộc sống nếu nước chưa đun sôi và chưa chắc nước đó sạch không thì các em không được nếm để tránh bị đau bụng và bị nhiễm khuẩn.
- Vậy nước còn có tính chất nào nữa, các em qua thí nghiệm tiếp theo.
Hoạt động 2: Thực hành (23 phút)
1. Nước không có hình dạng nhất định.
Trước tiên, các em đặt lên bàn các đồ dùng của nhóm và báo cáo về việc chuẩn bị đồ dùng thực hành
H: Hãy quan sát các vật ở trên bàn và cho biết, vật nào có hình dạng nhất định.
- Nước có hình dạng như thế nào, hãy quan sát cốc nước lúc nãy sau đó đổ nước vào các vật mà các em chọn rồi quan sát hình dạng của nước. Cô mời các nhóm thực hiện.
- Mời 1 nhóm trình bày kết quả



H: Vậy nước có hình dạng nhất định không?
- GV chốt ý viết kết luận: “Không có hình dạng nhất định.”
2. Nước chảy như thế nào?
- Bây giờ các em hãy dùng miếng bìa nhóm đã chuấn bị đặt nghiêng lên cái khay và đổ nước lên sau đó quan sát xem nước chảy như thế nào, cô mời các nhóm cùng thực hiện.
- Mời 1 nhóm lên nêu cách làm và trình bày kết quả.
Tuyên dương nhóm vừa làm xong.

- Các nhóm còn lại có kết quả giống với nhóm bạn không?
- Các em đều có kết quả giống nhau, vậy em nào cho cô viết, nước chảy như thế nào?
GV viết kết luận: “Chảy từ trên cao xuống thấp và lan ra khắp mọi phía.”
3. Nước thấm qua một số vật
- Chúng ta vừa tìm hiểu nước chảy như thế nào. Bây giờ các em hãy lấy miếng xốp (vải, ni lông) thấm nước ở dưới khay. Quan sát và cho cô nhận xét vật nào cho nước thấm qua, vật nào không cho nước thấm qua?
Các nhóm làm thí nghiệm sau đó đại diện nhóm sẽ lên trình bày trước lớp.
H: Vật nào cho nước thấm qua?
- Tại sao em biết?


H: Còn vật nào không cho nước thấm qua? Vì sao?
Tuyên dương bạn trả lời đúng.
- Vậy nước còn có tính chất gì?
GV viết kết luận: “Có thể thấm qua một số vật”
* Liên hệ: Nêu ví dụ về ứng dụng nước không thấm qua một số vật.
Nhận xét, tuyên dương