Thiết kế bài dạy
Môn: Khoa học - Lớp 4
Bài 20: Nước có những tính chất gì


I/ Mục tiêu
1,kiến thức:
-Giúp HS nêu đc ra một số tính chất của nước : nước là chất lỏng trong suốt k màu, k mùi, k vị, k có hình dạng nhất định, nc chảy từ cao xuống thấp, chảy lam ra mọi phía, thấm vào một số vật và hòa tan 1 số chất

2 kỹ năng
- Quan sát để phát hiện màu , mùi , vị của nước . Làm thí nghiệm chứng minh nước không có hình dạng nhất định , chảy lan ra mọi phía , thấm qua một số vật và có thể hòa tan một số chất .
Thái độ
- Giáo dục HS giữ vệ sinh môi trường nước qua các việc làm cụ thể
II/ Đồ dùng dạy học
- GV: SGK Khoa học lớp 4, tranh hình 42, 43 SGK
+ Chai và một số vật chứa nước có hình dạng khác nhau bằng thủy tinh hoặc nhựa trong , có thể nhìn rõ nước đựng ở trong .
+ Một tấm kính hoặc một mặt phẳng không thấm nước và một khay đựng nước
+ Một miếng vải , bông , giấy thấm , bọt biển , túi ni-lông .
+ Một ít đường , muối , cát … và thìa - Hs: SGK, đồ dùng học tập
- Thực hành trực quan cá nhân, nhóm, lớp
III/ Các hoạt động dạy học
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

1’


1’’






1’






12’

































10’



























7’

















3’

















2’

























































































I/ Ổn định tổ chức lớp
- GV cho cả lớp hát bài “Em yêu trường em”
1) Kiểm tra bài cũ
- GV: các con hãy cho cô biết tiết trước chúng ta học bài gì nào?
- À đúng rồi vậy bạn nào đứng dậy đọc thuộc lòng phần ghi nhớ của bài nào?
- Gv nhận xét, đánh giá.
II/ Bài mới
1) Giới thiệu bài
- Các con thấy đấy nước rất thân đối với chúng ta, để biết thêm nước có những tính chất gì thì cô và các con sẽ cùng nhau tìm hiểu nội dung của bài học ngày hôm nay: “ Nước có những tính chất gì”
- Gv ghi tên bài lên bảng
2) Hoạt động 1: Phát hiện màu, mùi, vị của nước.
* Mục tiêu: HS sử dụng các giác quan để nhận biết tính chất không màu , không mùi, không vị của nước ; phân biệt nước với các chất lỏng khác.
* Cách tiến hành
- Gv tổ chức cho hs quan sát 1 cốc đựng nước, một cốc đựng sữa.
+ Gv yêu cầu hs quan sát và làm theo yêu cầu 42 của SGK.
- Gv lưu ý cho hs: Đây là những cốc nước mà ta đã biết trước được chứa các thành phần không gây độc hại cho cơ thể vì vậy ta có thể ngửi, nếm, nhận biết màu, mùi vị của nước. Còn trong thực tế khi gặp một cốc nước lạ các em không nên nếm, ngửi vì như thế sẽ rất nguy hiểm.
- Làm việc cả lớp: Gv nêu câu hỏi cho hs trả lời.
+ Cốc nào đựng nước, cốc nào đựng sữa?

+ Làm thế nào để bạn biết điều đó?


- Yêu cầu Hs nêu kết luận mà các em đã phát hiện được.
+ Gọi hs nhận xét và bổ xung.
- Gv gọi một số hs nêu lại tính chất của nước được phát hiện trong hoạt động hằng ngày. => Gv kết luận: Nước trong suốt, không màu, k mùi và không có vị
* Gv hỏi tiếp: Làm thế nào để các con phát hiện nước đã bị ô nhiễm?
3) Hoạt động 2: Phát hiện hình dạng của nước
* Mục tiêu: Hs hiểu được khái niệm hình