GIÁO ÁN CHUYÊN ĐỀ MÔN KHOA HỌC LỚP 4
Người dạy: Hoàng Thị Thu Hiền
Ngày dạy: 10/9/2015
BÀI 20: NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ?

Những kiến thức học sinh đã biết có liên quan đến bài học
Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành

Biết thực hiện thí nghiệm và nêu đánh giá của bản thân mình
Nắm được một số tính chất của nước: Nước là một chất lỏng trong suốt không màu, không mùi, không có hình dạng nhất định, nước chảy từ trên cao xuống thấp lan ra mọi phía.

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Nêu được một số tính chất của nước: Nước là một chất lỏng trong suốt không màu, không mùi, không có hình dạng nhất định, nước chảy từ trên cao xuống thấp lan ra mọi phía
- Hòa tan được một số chất
- Nêu được ví dụ về ứng dụng một số tính chất của nước trong đời sống như mái nhà, thủy điện…
2. Kĩ năng: Rèn cho HS KN quan sát, lắng nghe, tư duy, hợp tác.
Thực hành ra quyết định và hoạt động nhóm
3. Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức sử dụng nước tiết kiệm và hợp lí, biết bảo vệ môi trường nước.
* GDBVMT: Có hành động thiết thực để bảo vệ nguồn nước, tuyên truyền mọi người cùng tham gia.
II. Chuẩn bi./ Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên: dụng cụ thí nghiệm: cốc, thìa,nước..
2. Học sinh: Dụng cụh thí nghiệm: cốc, thìa, nước, sữa.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

1.Giới thiệu bài:
*Kiểm tra bài cũ:
* Giới thiệu bài:
2.Phát triển bài:
* Tìm hiểu chủ đề:
GV cho HS QS tranh trên màn hình
- Em nhìn thấy gì trong tranh?
* Đây là bức tranh vẽ tượng trưng cho chủ đề: Vật chất và năng lượng
- Kể tên vật chất có trong tự nhiên mà em biết?
- Nước có ở đâu?
* Để biết nước có những tính chất gì cô và các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay: Bài 20: Nước có những tính chất gì?
HOẠT ĐỘNG 1: Hoạt động nhóm
- Chia lớp làm 4 nhóm
- GV yêu cầu HS để các đồ dùng thí nghiệm mà các em đã chuẩn bị lên bàn để GV kiểm tra
- Giao nhiệm vụ: + Rót nước vào hai cốc số lượng vừa phải, dùng 2 thìa sữa cho vào cốc, 1 cốc không cho gì, dùng thìa khuấy đều cả 2 cốc.
+ Dùng các giác quan để quan sát và cảm nhận và đưa ra kết luận
- Nước của các em chuẩn bị có uống được không?
- YC HS thực hành thí nghiệm.
- YC HS báo cáo
Trong quá trình HS báo cáo GV hỏi thêm:
+ Tại sao em biết nước trong suốt?
+ TS e biết nước k có mùi?
+ Tại sao em biết nước không có vị?
+ Em rút ra được bài học gì sau khi làm thí nghiệm.
GV lưu ý: Nước các em chuẩn bị là nước sạch nên có thể ngửi nếm được, nhưng với nguồn nước không rõ các em tuyệt đối không được ngửi hoặc nếm vì nguồn nước đó có thể bị nhiễm độc gây nguy hiểm.
HOẠT ĐỘNG 2:
Bước 1: GV giao nhiệm vụ: Bằng suy nghĩ của mình em hãy dự đoán ban đầu về nước bằng cách vẽ hoặc viết vào vở thực hành khoa học.
Bước 2: Hoạt động cá nhân trong nhóm

- GV YC HS làm việc cá nhân xong thống nhất ý kiến ghi vào giấy A3

YC HS trình bày

Bước 3: HS nêu thắc mắc
GV tổng hợp và đưa ra câu hỏi thống nhất chung.
GV ghi câu hỏi lên bảng





- Theo em chúng ta phải làm gì để trả lời cho những câu hỏi trên?


GV: Đọc sách thì chúng ta phải lên thư viện, tra mạng thì hiện tại k có mạng, hỏi bố mẹ thì phải về nhà, vậy cách tối ưu nhất bây giờ là chúng ta cùng làm thí nghiệm.
* GV vừa nói vừa cho HS QS dụng cụ thí nghiệm giáo viên đã chuẩn bị:
- Để trả lời cho câu hỏi 1 “ Nước có hình dạng ntn , chúng ta cùng làm thí nghiệm 1 và cô có những đồ dùng của thí nghiệm này, gv cho HS qs và để 1 chỗ( 1 chai nước, 1 cái cốc thấp, 1 cốc cao và 1 cái chén.)
- Để trả lời cho câu hỏi 2 “ Có phải nước chảy từ trên cao xuống và lan ra mọi phía không?,