Ngày soạn:
CHƯƠNG V
CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC - KĨ THUẬT TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY
Tiết 14 – Bài 12
NHỮNG THÀNH TỰU CHỦ YẾU VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬ
CỦA CÁCH MẠNG KHOA HỌC - KĨ THUẬT

A. Mục tiêu.
* Kiến thức:
- Biết được nguồn gốc, nơi khởi đầu của cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật hiện đại từ giữa những năm 40 của thế kỉ XX.
- Trình bày được những thành tựu chủ yếu của cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật hiện đại.
- Trình bày được ý nghĩa và tác động tiêu cực của cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật hiện đại.
* Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng quan sát. Rèn luyện phương pháp khái quát, phân tích tổng hợp.
* Thái độ:
- Giáo dục ý chí vươn lên không ngừng, cố gắng không mệt mỏi, sự phát triển không giới hạn của trí tuệ con người nhằm phục vụ cuộc sống ngày càng đòi hỏi cao của con người.
- Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập, có ý chí, hoài bão vươn lên chiếm lĩnh thành tựu khoa học - kĩ thuật.
* Tích hợp:
- Giáo dục bảo vệ môi trường.
* Định hướng phát triển phẩm chất, năng lực:
- Phẩm chất: Sống có trách nhiệm; yêu quê hương, đất nước.
- Năng lực: Giải quyết vấn đề; phân tích; khai thác kênh hình, kênh chữ trong SGK; năng lực hiểu và trình bày lịch sử; năng lực giải thích lịch sử.
B. Hình thức, phương pháp, kỹ thuật dạy học.
- Hình thức: Dạy học trên lớp.
- Phương pháp dạy học nhóm, phương pháp giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật khăn trải bàn (khăn phủ bàn), kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật giao nhiệm vụ ...
C. Chuẩn bị.
- GV: + Soạn giáo án, tham khảo tư liệu lịch sử liên quan.
+ Một số video clip về cách mạng khoa học - kĩ thuật hiện đại và cách mạng 4.0.
- HS : Học bài cũ, Đọc và tìm hiểu bài mới theo hệ thống câu hỏi trong sgk.
D. Tiến trình dạy học.
I. định tổ chức:
Thứ
Ngày dạy
Lớp
Sĩ số
Ghi chú







II. Kiểm tra: Kết hợp trong giờ.
III. Bài mới
KHỞI ĐỘNG
* GV cho HS theo dõi video clip và đặt câu hỏi:
- Qua video clip các em vừa theo dõi, bạn nào hãy cho biết những thành tựu trên phản ánh nội dung gì của lịch sử thế giới hiện đại từ sau năm 1945?
- HS vận dụng hiểu biết của mình và trả lời.
- GV: Vậy cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật hiện đại ra đời có nguồn gốc như thế nào, những thành tựu chủ yếu, ý nghĩa và tác động của cuộc cách mạng này ra sao? Chúng ta cùng tìm hiểu tiết học ngày hôm nay ...
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung

* Hoạt động cá nhân:
- GV: Yêu cầu HS đọc sgk và trả lời câu hỏi:
+ Xuất phát từ nhu cầu, đòi hỏi nào mà con người cần phát minh khoa học – kĩ thuật?
- HS: Đọc SGK, suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét, bổ sung và chuẩn KT.

- GV: Yêu cầu HS đọc sgk và trả lời câu hỏi:
+ Nước nào khởi đầu cuộc CMKHKT hiện đại, CMKHKT hiện đại diễn ra từ khi nào?
(Gợi ý: Đọc SGK trang 34 - Mục II)
- HS: Đọc SGK, suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét, bổ sung và chuẩn KT.
* Hoạt động thảo luận nhóm:
- GV: Chia lớp thành 5 nhóm và trả lời câu hỏi sau:
Nhóm 1, 2:
a. Hãy kể tên những thành tựu trong lĩnh vực khoa học cơ bản.
b. Thành tựu của công cụ sản xuất mới, năng lượng mới là gì ?
Nhóm 3, 4, 5:
a. Những vật liệu mới nào được phát minh? Biểu hiện của “cách mạng xanh” trong nông nghiệp