Tuần:12
Bài 11. NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ XÃ HỘI
NS: 24/ 11/2020

Tiết: 12

ND : 26/11/2020

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Do tácđộngcủasựpháttriểnkinhtế, xãhộinguyênthuỷcónhữngbiếnchuyểntrongquanhệgiữangườivớingười ở nhiềulĩnhvực. Chếđộphụhệdầndầnthaythếchochếđộmẫuhệ
- Sựnảysinhnhữngvùngvănhóatrênkhắpbamiềnđấtnướcchuẩnbịbước sang thờikìdựngnước, trongđóđángchú ý nhấtlàvănhóaĐôngSơn.
2.Tháiđộ :
- Bồidưỡng ý thứcvềcộinguồndântộc
3. Kỹnăng :
Bồidưỡngkĩnăngnhậnbiết, so sánhsựviệc, bướcđầusửdụngbảnđồ.
4. Định hướng phát triển năng lực
- Nănglựcchung:nănglựctựhọc, nănglựcpháthiệnvàgiảiquyếtvấnđề, nănglựcsángtạo, nănglựcgiaotiếp, nănglựchợptác…
- Nănglựcchuyênbiệt: Táitạokiếnthức, xácđịnhmốiquanhệgiữacácsựkiện, hiệntượnglịchsử, giảithíchđượcmốiquanhệđó, phântích, so sánh, nhậnxét, đánhgiá.
5. Địnhhướngpháttriểnphẩmchất:
- HS biết yêu quý lao động và tìm hiểu cội nguồn cũng như trân trọng những sáng tạo của con người trong quá trình lao động
II. PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC
1. Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyếttrình, phân tích,tổnghợp, nhóm…
2. Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, chia nhóm, lắng nghe và phản hồi tích cực...
3. Hìnhthứctổchứcdạyhọc:Cánhân, nhóm.
III. CHUẨN BỊ:
1. Chuẩnbịcủagiáoviên:
- Tranhảnh, lượcđồ. Phiếu học tập.
- Tranhảnh, côngcụphụcchếvàbảngphụ.
2. Chuẩnbịcủahọcsinh:Đồdùnghọctập, SGK. Thửtrảlờicáccâuhỏitrongbài .
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổnđịnhlớp: Kiểmtrasĩsố (1ph)
2. Nội dung:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
KIẾN THỨC CƠ BẢN

A. KHỞI ĐỘNG:(4 phút)
1. Mục tiêu:Huyđộngkiếnthứcnềncho HS đểdẫndắt HS tìmhiểubàihọcmới,tạo tâm thế cho họcsinh đi vào tìm hiểu bài mới.
2. Phương pháp: Thuyếttrình, trựcquan, phátvấn.
3. Tổ chức hoạt động: GV cho HS tranhxemtranh, yêucầutrảlờicâuhỏi:
- GV cho HS quansátbộcôngcụphụcchếvàyêucầu HS phânbiệttừngloạicôngcụ.
- H 1. CôngcụthờiPhùngNnguyên ,HoaLộc; H 2. ĐồgốmthờiPhùngNnguyên
- Côngcụkimloạixuấthiệntừthờikìnào? Ở đâu?
- Thuậtluyệnkimrađờicó ý nghĩantnnàovớiđờisốngvàxãhộiloàingười?
- Giáoviênvàobàimới:- Thuật luyện kim và nghề trồng lúa nước ra đời đã đánh dấu sự chuyển biến lớn trong đời sống kinh tế của người nguyên thuỷ. Sự chuyển biến về kinh tế là điều kiện dẫn đến sự chuyển biến về đ/sống xã hội. Xã hội có gì mới…Chúng ta tìm hiểu bài học hôm nay.


Hoạtđộngkhởiđộnggópphầngiúphọcsinhnắm: Do tácđộngcủasựpháttriểnkinhtế, xãhộinguyênthuỷcónhữngbiếnchuyểntrongquanhệgiữangườivớingười ở nhiềulĩnhvực.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI:
Hoạtđộng1.Sự phân công lao động được hình thành như thế nào? (13p)
1. Mụctiêu: Nhận biết về những chuyển biến về xã hội.
2. Phươngpháp/ kĩthuật: cánhân, nhóm/Tưduyđộngnão, phântích, thảoluận…
3. Cácbướcthựchiện:

Bước 1. Chuyểngiaonhiệmvụ
- Em có nhận xét gì về việc đúc một đồ đồng hay làm 1 bình bằng đất nung so với việc làm 1 công cụ bằng đá ?
-GV chia HS thành 8nhóm: Vậy việc làm đồ gốm hay đúc một công cụ bằng đồng có phải ai cũng làm được hay không? Vì sao?
- Em hãy nêu các bước trồng cây lúa nước từ khi cày ruộng đến khi thu hoạch?
-Sản xuất phát triển, số người lao động ngày càng tăng, tất cả mọi người lao động cùng một lúc vừa lo sản xuất ngoài đồng, vừa lo rèn đúc công cụ có được không?
- Như vậy xã hội cần có sự phân công lao động theo giới tính ntn?
- Theo em ngày nay có cần sự phân công trong lao động nữa không?
Bước 2:HS thựchiệnnhiệmvụ, traođổikếtquảlàmviệc. Trongquátrình HS làmviệc, GV phảiquansát, theodõi, đánhgiátháiđộ…
Bước 3: Báo cáo, thảo luận.
Bước 4:GVĐánh giá , chính xác hoá kiến thức
1.Sự phân công lao động được hình thành như thế nào?

- Thuật luyện kim được phát minh và nghề nông ra đời con người phải chuyên tâm làm một việc nhất định.

- Sự phân công lao động đã được hình thành:
+Nam giới: làmcôngviệcnặngnhọc -Cày ruộng, chế tác công cụ, đi săn….

+Phụnữ: côngviệcnhẹnhàng, tỉmỉ- Làm việc nhà,cấy lúa, làm đồ gốm, dệt vải…..



Hoạtđộng 1 gópphầngiúphọcsinhnhậnbiếtsự phân công lao động được hình thành .

Hoạtđộng 2.Xã hội có gì đổi mới ( 12p)
1. Mụctiêu: Nhận biết được xã hội có gì đổi mới.
2. Phươngpháp/ Kĩthuật: cánhân, nhóm/Tưduyđộngnão, phântích, thảoluận…
3. Cácbướcthựchiện:

Bước 1. Chuyểngiaonhiệmvụ
GV cho hs quan sát tranh: Qua việc quan sát 2 bức tranh, em thấy địa bàn cư trú của người nguyên thủy có gì thay đổi?
- Tổ chức xã hội nguyên thủy trước đây như thế nào? Bây giờ có gì đổi mới?
- Vậy, trong quan hệ gia đình có sự thay đổi như thế nào?
- Lúc này, người nguyên thủy đã làm gì ổn định các chiềng, chạ