Bài:11- Tiết: 12
Tuần dạy: 12
NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ XÃ HỘI

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
*Học sinh biết:
- Kinh tế phát triển xã hội có những chuyển biến, trong xã hội có sự phân công lao động giữa đàn ông và đàn bà.
- Trên đất nước ta nảy sinh những vùng văn hoá lớn chuẩn bị bước sang thời kì dựng nước.
*Học sinh hiểu:
- Chế độ mẫu hệ chuyển sang chế độ phụ hệ.
2. Kỹ năng:
*Học sinh thực hiện được:
- Nhận xét, so sánh, quan sát.
3. Thái độ:
- Bồi dưỡng ý thức cội nguồn dân tộc.
II. NỘI DUNG HỌC TẬP:
- Những chuyển biến trong đời sống kinh tế.
III. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Lược đồ nước ta từ nguyên thuỷ - thế kỉ I.
2. Học sinh:
- Chuẩn bị bài theo câu hỏi SGK .
IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1. Ổn định tổ chức và kiểm diện:
2. Kiểm tra miệng: 10 đ
? Thuật luyện kim đã được phát minh như thế nào?
- Phát triển sản xuất để định cư lâu dài.
- Nhờ nghề gốm nên họ đã tìm thấy quặng đồng và đồ đồng xuất hiện.
- Năng xuất lao động tăng cao, của cải dồi dào.
? Bài học của chúng ta hôm nay có tên là gì?
- Bài Những chuyển biến về xã hội.
3. Tiến trình bài học:
Giới thiệu bài mới:
Hôm trước chúng ta đã tìm hiểu về những biến chuyển trong nền kinh tế. Từ những chuyển biến trong nền kinh tế ( những biến chuyển trong xã hội. Xuất hiện sự phân công lao động, sự phân hoá giàu nghèo. Đây là những chuyển biến quan trọng chuẩn bị cho thời đại mới: Thời đại dựng nước của cư dân các vùng ven sông lớn.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
 NỘI DUNG BÀI HỌC

Hoạt động 1 (10’):
Tìm hiểu về sự phân công lao động.
? Nhận xét việc đúc đồng, làm gốm so với làm công cụ bằng đá?
- Đúc đồng phức tạp hơn, kĩ thuật cao hơn, nhanh hơn, bén hơn, năng suất lao động cao hơn.
? Trong xã hội có phải ai cũng biết đúc đồng hay không?
- Chỉ có một số người biết luyện kim và đúc đồng
(công nghiệp hoá).
? Sản xuất phát triển, người lao động ngày càng tăng, tất cả mọi người lao động vừa lo sản xuất vừa lo rèn đúc công cụ được không?
- Không, phải có sự phân công lao động, nông nghiệp, công thương nghiệp tách thành 2 nghề riêng.
? Sản xuất phát triển, người lao động ngày càng tăng, tất cả mọi người lao động vừa lo đồng áng vừa lo việc nhà có được không?
- Như vậy thì vất vả, cần có sự phân công lao động trong nhà và ngoài đồng.
? Theo truyền thống dân tộc, đàn ông lo việc ngoài đồng hay trong nhà?
- Đàn ông lo việc ngoài đồng, đàn bà lo việc trong nhà.
? Tại sao lại có sự phân công lao động như vậy?
->Vì sản xuất phát triển, số người lao động tăng lên, người nông dân không thể vừa lo việc đồng áng, vừa lo việc nhà.
( Phân công lao động xã hội phức tạp hơn.
=> Ngưới đứng đầu thị tộc, bộ lạc là nam giới không phải là phụ nữ.
Hoạt động 2 (10’):
-Tìm hiểu về xã hội có sự đổi mới.
? Làng bản (chiềng chạ) ra đời như thế nào?
- Sản xuất ngày càng phát triển, cuộc sống ổn định họ định cư lâu dài ở đồng bằng ven sông hình thành chiềng chạ, có quan hệ huyết thống thành thị tộc.
? Cuộc sống của những cư dân ở lưu vực sông lớn ntn?
- Đông đảo, định cư hơn hình thành chiềng, chạ, làng bản( bộ lạc.
? Tại sao ở thời kỳ này, trong 1 số ngôi mộ người ta đã chôn theo công cụ sản xuất và đồ trang sức, nhưng số lượng và chủng loại khác nhau?
- XH đã có sự phân biệt giàu nghèo.
? Bộ lạc được ra đời như thế nào?
- Đứng đầu bộ lạc là tù trưởng nắm quyền chỉ huy, sai bảo, được chia phần thu hoạch lớn hơn.
? Tại sao trong những ngôi mộ cổ người ta chôn theo công cụ sản xuất và đồ trang sức nhưng số lượng chủng loại khác nhau?

Hoạt động 3 (10’):
-Tìm hiểu bước phát triển của xã hội.
? GV cho HS xem H 31, 32, 33, 34: