Họ tên sinh viên: Đinh Thị Lệ
Trường thực tập: Trường Trung học phổ thông Trần Hưng Đạo, Hà Đông
Giáo viên hướng dẫn thực tập giảng dạy môn lịch sử: Cô Phạm Thị Tuyết Giang


/

Trường THPT Trần Hưng Đạo – Hà Đông
Phường Phú Lãm – Quận Hà Đông – Thành phố Hà Nội
Email: c3tranhungdao@hanoiedu.vn

Chương III: VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ XVI ĐẾN THẾ KỈ XVIII
BÀI 21: NHỮNG BIẾN ĐỔI CỦA NHÀ NƯỚC PHONG KIẾN TRONG CÁC THẾ KỶ XVI – XVIII

I, MỤC TIÊU
Sau khi học xong bài này, học sinh sẽ:
1, Kiến thức
Hiểu được sự sụp đổ của triều đình nhà Lê đã dẫn đến sự phát triển của các thế lực phong kiến.
Trình bày được sư ra đời của nhà Mạc ra đời và các chính sách để ổn định đất nước của nhà Mạc trong khoảng thời gian nhất định.
Trình bày được các cuộc chiến tranh phong kiến diễn ra trong thế kỷ XVI – XVIII đã dẫn đến sự chia cắt đất nước.
2, Thái độ, tư tưởng
Bồi dưỡng tinh thần dân tộc.
Nâng cao tinh thần yêu nước, trách nhiệm đối với việc bảo vệ và duy trì sự thống nhất đất nước và toàn vẹn lãnh thổ.
3, Kĩ năng

Rèn kỹ năng phân tích, tổng hợp vấn đề.
Kỹ năng tổng hợp, so sánh các sự kiện, hiện tượng lịch sử.
Rèn kĩ năng liên hệ thực tế.




4, Định hướng phát triển năng lực
Năng lực chung: năng lực tư duy logic, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực hợp tác làm việc nhóm, năng lực ngôn ngữ, năng lực giao tiếp.
Năng lực chuyên biệt: Năng lực tái hiện lại quá khứ; Năng lực phân tích,
II, CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1, Giáo viên
Giáo án, PPT bài giảng.
Sách giáo khoa.
Sưu tầm một số tranh ảnh, lược đồ liên quan đến bài học
2, Học sinh
Sách giáo khoa, vở ghi.
Đọc trước nội dung bài trước khi đến lớp
III, TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC
3.1. Ổn định tổ chức lớp
3.2. Hoạt động dạy – học
HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3 PHÚT)
Mục tiêu: Thu hút sự chú ý, đặt ra nhiệm vụ nhận thức cho học sinh, giúp học sinh củng cố kiến thức trong các bài học trước đó và tiếp cận kiến thức bài học mới dễ dàng hơn.
Phương pháp: GV xây dựng timeline các mốc thời gian đánh dấu sự tồn tại của các triều đại phong kiến Việt Nam từ thế kỉ X-XV và thế kỉ XVI-XVIII, giáo viên cung cấp thời gian và yêu cầu học sinh điền các triều đại tương ứng với các mốc thời gian đó.
HS: lắng nghe và trả lời dưới hướng dẫn của giáo viên.
Dự kiến sản phẩm: HS kể được một số triều đại dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết của bản thân.
GV nhận xét, dẫn dắt vào bài mới: Ở chương II, chúng ta đã tìm hiểu về các triều đại phong kiến Việt Nam từ TK X – XV, qua đó thấy được quá trình hình thành, phát triển của nhà nước phong kiến và những thành tựu kinh tế, văn hóa của nhân dân Đại Việt. Từ đầu thế kỷ XVI, cuộc khủng hoảng xã hội đã làm sụp đổ nhà Lê sơ, kể từ đó nhà nước phong kiến Đại Việt có những biến đổi lớn. Để hiểu được những biến đổi của nhà nước phong kiến trong các thế kỷ XVI – XVIII, chúng ta cùng tìm hiểu bài 21.

Hoạt động dạy – học của thầy và trò
Nội dung kiến thức cần đạt

HOẠT ĐỘNG 2: HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 2.1. Tìm hiểu về sự sụp đổ của triều Lê Sơ. Nhà Mạc được thành lập
Mục tiêu:
-Trình bày được nguyên nhân sụp đổ của nhà Lê Sơ và sự hình thành của nhà Mạc.
-Trình bày được các chính sách của Mạc Đăng Dung sau khi lên ngôi để ổn định tình hình đất nước.
Phương pháp: trao đổi – đàm thoại, phát vấn, sử dụng công nghệ thông tin.
Phát triển năng lực: năng lực giải quyết vấn đề, phân tích, liên hệ quá khứ.

1. Tìm hiểu về sự sụp đổ của triều Lê Sơ. Nhà Mạc được thành lập
- GV nhắc lại: Triều đại nhà Lê sơ được đánh giá là một triều đại thịnh trị trong lịch sử phong kiến Việt Nam:
+ Bộ máy nhà nước hoàn chỉnh.
+Giáo dục thi cử đạt đến giai đoạn cực thịnh của giáo dục thi cử phong kiến. Phan Huy Chú nhận xét: “Giáo dục các thời, thịnh nhất là thời