Tuần dạy :12 - Tiết : 23
Ngày dạy : 3/11/14

DÃY HOẠT ĐỘNG HOÁ HỌC CỦA KIM LOẠI


1. MỤC TIÊU:
1.1. Kiến thức:
-HS biết :
+ Hoạt động 1: Dãy hoạt động hóa học của kim loại K, Na, Mg, Al, Zn, Fe, Pb, H, Cu, Ag, Au.
+ Hoạt động 2:Ý nghĩa của dãy hoạt động hóa học của kim loại
- HS hiểu :
+ Hoạt động 1: Dãy HĐHH của kim loại được xây dựng từ các thí nghiệm
+ Hoạt động 2: Từ nghĩa viết PTHH minh họa mỗi ý nghĩa
1.2. Kỹ năng:
- HS thực hiện được:Tính phần trăm khối lượng hỗn hợp các kim loại và xác định nguyên tố
- HS thực hiện thành thạo :Quan sát thí nghiệm cụ thể rút ra được dãy HĐHH của kim loại
Vận dụng được ý nghĩa DHĐHH của kim loại để dự đoán kết quả một phản ứng của kim loại cụ thể với dd axit, nước, dd muối
1.3. Thái độ:
- Thói quen : làm việc theo nhóm
- Tính cách : cẩn thận
2.NỘI DUNG HỌC TẬP:
Dãy hoạt động hóa học của kim loại
3. CHUẨN BỊ:
3.1. Giáo viên:
Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống nghiệm, cốc thuỷ tinh, kẹp gỗ
Hóa chất: Na,Ag, Cu, AgNO3, FeSO4, Fe, CuSO4, HCl, H2O, phenolphtalein.
3.2.Học sinh:
Đọc trước để tìm hiểu dãy hoạt động hoá học của kim loại
4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
4.1Ổn định tổ chức và kiểm diện
9A1:…………………………………………………...
9A2:…………………………………………………..
9A3:…………………………………………………..
9A4:……………………………………………..........
4.2. Kiểm tra miệng:
1/ Nêu tính chất hoá học chung của kim loại, viết PTHH minh hoạ(9đ)
HS:Tác dụng với phi kim (1đ)
2Na + Cl2 ( 2NaCl (2đ)
Tác dụng với dd axit (1đ)
Fe + 2HCl ( FeCl2 + H2 (2đ)
Tác dụng với dd muối (1đ)
2Al + 3CuCl2 ( 2AlCl3 + 3 Cu (2đ)
2/ Theo em dãy HĐHH được xây dựng dựa vào đâu? (1đ)
Dưa vào các thí nghiệm (1đ)
4.3. Tiến trình bài học:
Mức độ hoạt động hoá học khác nhau của kim loại được thể hiện như thế nào? Có thể dự đoán phản ứng của kim loại với các chất khác hay không? Dãy hoạt động hoá học của kim loại sẽ giúp các em trả lời câu hỏi đó.

Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu dãy hoạt động hoá học của kim loại được xây dựng như thế nào? ( 10 phút )
Phương pháp : thí nghiệm nhóm, quan sát, vấn đáp
Các nhóm làm thí nghiệm: Cho đinh sắt vào dung dịch CuSO4 và mẫu dây đồng vào dung dịch FeSO4. Quan sát , nhận xét hiện tượng . Các nhóm báo cáo kết quả và viết PTHH.
HS: Ở ống nghiệm 1 có chất rắn màu đỏ bám ngoài đinh sắt, ở ống nghiệm 2 không có hiện tượng gì xảy ra.
Nhận xét: Ở ống nghiệm 1 sắt đã đẩy đồng ra khỏi dung dịch muối.
Ta xếp: Fe, Cu
Gv giới thiệuthí nghiệm 2 : yêu cầu HS thí nghiệm và viết PTHH.
Cho mẫu dây đồng vào ống nghiệm đựng dung dịch AgNO3 và mẫu dây bạc vào ống nghiệm đựng dung dịch CuSO4
HS: Ở ống nghiệm 1: Có chất rắn màu xám bám cào dây đồng , ống nghiệm 2 không có hiện gì xảy ra.
Nhận xét: Đồng hoạt động hoá học mạnh hơn bạc.
Ta xếp: Cu, Ag
Các nhóm làm thí nghiệm 3 :
Cho đinh sắt và lá đồng nhỏ vào 2 ống nghiệm đựng dung dịch HCl. Quan sát nhận xét hiện tượng , báo cáo và viết PTHH
HS: Ở ống nghiệm 1 có nhiều bọt khí thoát ra , ở ống nghiệm 2 không có hiện tượng gì.
Sắt đã đẩy được hidro ra khỏi dung dịch axit
Đồng không đẩy được hidro ra khỏi dung dịch axit .
Ta xếp: Fe, H, Cu
Gv làm thí nghiệm HS quan sát nhận xét hiện tượng, viết pTHH Cho mẫu Na và đinh sắt vào 2 cốc 1,2 riêng biệt đựng nước cất có thêm vài giọt phenolphtalein.
HS: Ở ống nghiệm 1 có nhiều bọt khí thoát ra , ở ống nghiệm 2 không có hiện tượng gì.
GV: Natri đẩy được hidro ra khỏi nước còn sắt thì không nên Na HĐHH mạnh hơn Fe nên