HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 2: NIỀM TỰ HÀO CỦA EM
Tuần 6: Tiết 1 - Sinh hoạt dưới cờ: TỔNG KẾT CUỘC THI VIẾT THƯ CHO
TƯƠNG LAI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS chia sẻ bức thư tham gia cuộc thi Viết thư cho tương lai trước toàn trường
hoặc chú ý lắng nghe, cổ vũ các bạn đọc thư.
- Thể hiện sự tự tin và hứng thú khi tham gia cuộc thi Viết thư cho tương lai.
II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1. Nhà trường:
- Thiết kế 1 thùng thư.
- Tổ chức bu lễ theo nghi tức quy định.
2. Học sinh:
- Giấy, bìa màu, bút, bút màu, hồ dán, kéo,...
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia lễ tổng kết cuộc thi Viết thư cho tương
lai.
- Cách tiến hành:
- Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn nghệ chào mừng - HS nghiêm túc theo dõi.
lễ tổng kết cuộc thi Viết thư cho tương lai.
2. Sinh hoạt dưới cờ: Tổng kết cuộc thi Viết thư cho tương lai.
- Mục tiêu:
+ Học sinh vui vẻ, phấn khởi chia sẻ bức thư tham gia cuộc thi Viết thư cho tương lai
trước toàn trường hoặc chú ý lắng nghe, cổ vũ các bạn đọc thư.
+ Học sinh tích cực, nhiệt tình hưởng ứng phong trào Viết thư cho tương lai.
- Cách tiến hành:
- Nhà trường giới thiệu nội dung tổng kết cuộc thi - HS lắng nghe.
Viết thư cho tương lai (BGH hoặc TPT Đội).

- HS lắng nghe.
- Tổng kết số lượng HS đã tham gia cuộc thi, nhận
xét chất lượng các bức thư và khen ngợi các tập thể
lớp xuất sắc đã có nhiều bức thư tham gia đạt chất
- 2-4 HS chia sẻ bức thư trước
lượng tốt.
- GV mời đại diện HS chia sẻ bức thư trước toàn toàn trường.
- HS bày tỏ cảm xúc theo suy
trường.
- Mời một số HS bày tỏ cảm xúc sau khi tham gia nghĩ cá nhân.
- HS khác nhận xét.
cuộc thi.
- HS lắng nghe, theo dõi.
- GV mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Luyện tập
- Mục tiêu:
+ Chia sẻ cảm nhận của mình về bức thư của bạn.
+ Tự tin về “Niềm tự hào của em”.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS trao đổi về buổi tổng kết cuộc thi “Viết - HS trao đổi với thầy(cô)
thư cho tương lai”.
và bạn bè.
- GV nêu câu hỏi:
- 1 số HS trả lời theo suy
Trong lễ buổi tổng kết cuộc thi “Viết thư cho tương lai”, em nghĩ của mình.
thích bức thư nào nhất?
+ Em có cảm xúc gì trong bức thư đó?
+ Trong tương lai, em muốn mình sẽ làm được gì?
+ Em có thích cuộc thi “Viết thư cho tương lai” không?
- HS nhận xét.
- HS nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.

- Kết thúc, dặn dò.
IV, ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
................................................................................................................................
.................................................................................................................................

TUẦN 6:

CHỦ ĐỀ 2: NIỀM TỰ HÀO CỦA EM
Sinh hoạt theo chủ đề: NIỀM TỰ HÀO CỦA EM

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Chia sẻ được những việc làm đáng tự hào của bản thân.
- Biết phát huy những việc làm đáng tự hào của bản thân.
- Tạo sự vui vẻ, gắn kết giữa các thành viên trong lớp.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết chia sẻ những việc đáng tự hào của bản thân.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thông qua chia sẻ, phát huy những
việc làm đáng tự hào cảu bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, hợp tác trong nhóm
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Thông qua hoạt động chia sẻ những việc đáng tự hào của
bản thân, từ đó biết yêu bản thân.
- Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn và lắng nghe trong tham gia hợp tác nhóm.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ để thực hiện tốt những việc làm
đáng tự hào của bản thân.
- Phẩm chất trung thực: Tham chia sẻ trung thực, đảm bảo đúng yêu cầu của
thầy, cô.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức nghiêm túc trong làm việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, học sinh thêm yêu bản thân và có hành động tốt thể hiện tình
yêu đó.
- Cách tiến hành:

- GV tổ chức múa hát bài “Quốc ca” – Nhạc - Một số HS lên trước lớp thực hiện.
và lời Phong Nhã để khởi động bài học.
Cả lớp cùng múa hát theo nhịp điều bài
- GV Cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát.
hát và các hoạt động múa, hát mà các bạn thể - HS chia sẻ nhận xét về các bạn thể
hiện trước lớp.
hiện múa hát trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào
bài mới.
- HS lắng nghe.
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ HS giới thiệu được những việc làm đáng tự hào của bản thân.
+ HS được thể hiện và trải nghiệm các cảm xúc tích cực khi tham gia trò chơi.
+ Rèn luyện và phát triển kĩ năng tham gia trò chơi Vòng quay tự hào.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Cùng chơi vòng quay tự hào
(Làm việc nhóm, tổ)
- GV chuẩn bị vòng quay có tên các HS được - HS quan sát.
thiết kế trên máy tính có ghi tên các HS trong
lớp, mũi tên có thể xoay chuyển được.

- GV giới thiệu trò chơi Vòng quay tự hào. - HS lắng nghe luật chơi.
GV phổ biến cách chơi: Trên bảng là một
vòng tròn quay có tên các bạn trong lớp và
mũi tên bên cạnh. Các em sẽ quay vòng tròn,
khi mũi tên dừng lại ở tên bạn nào, bạn đó sẽ
đứng lên chia sẻ một việc làm đáng tự hào của
bản thân. Sau khi bạn đó chia sẻ xong, vòng
quay sẽ tiếp tục quay để lần lượt tìm ra các
bạn tiếp theo đứng lên chia sẻ.

- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi Vòng - HS tham gia trò chơi.
quay tự hào.
- GV mời một số HS chia sẻ cảm nghĩ về - 3-4 HS chia sẻ theo suy nghĩ cá nhân.
những việc làm đáng tự hào của các bạn trong
lớp và cảm xúc sau khi tham gia trò chơi.
- GV mời HS khác nhận xét.
- HS nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV kết luận: Hằng ngày, mỗi chúng ta đều - HS theo dõi và lắng nghe.
cố gắng thực hiện các việc làm tốt khác nhau.
Chia sẻ việc làm đáng tự hào của bản thân sẽ
giúp chúng ta có nhiều niềm vui và thêm
động lực để làm nhiều việc tốt khác.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu:
+ HS sáng tạo được tác phẩm Niềm tự hào của tôi để giới thiệu những việc là đáng tự
hào của bản thân.
+ Biết phát huy những việc làm đáng tự hào của bản thân.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 4: Sáng tạo tác phẩm Niềm
tự hào của tôi (làm việc nhóm 6)
– GV hướng dẫn HS làm việc nhóm 6 sáng - HS lựa chọn ý tưởng và tiến hành sáng
tạo tác phẩm Niềm tự hào của tôi theo gợi tạo tác phẩm Niềm tự hào của tôi và làm
ý sau:
việc nhóm 6.
+ Suy nghĩ về ý tưởng thể hiện tác phẩm - HS chia sẻ dự kiến phát huy những việc
có nội dung giới thiệu những việc làm làm đáng tự hào của bản thân trong thời
đáng tự hào của bản thân.
gian tới.
+ Lựa chọn hình thức thể hiện phù hợp:
viết, vẽ, cắt, dán,...

- HS sắp xếp tranh theo nhóm 6.
- Sau khi HS làm xong, GV dùng kĩ thuật
phòng tranh tổ chức cho HS giới thiệu tác - Đại diện nhóm giới thiệu
phẩm của nhóm mình trước lớp.
- Mỗi nhóm cử một bạn để giới thiệu
- HS tham quan phòng tranh
phòng tranh của nhóm mình.
- Các nhóm đi tham quan phòng tranh của - Cả lớp nhận xét- Bình chọn
nhóm bạn.
- Cả lớp bình chọn nhóm “Ấn tượng nhất”.
+ Tiêu chí: Giới thiệu hay, hình ảnh phong - Lắng nghe, rút kinh nghiệm
- HS lắng nghe.
phú và đúng chủ đề.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV kết luận: Mỗi tác phẩm Niềm tự hào
của tôi là một bảng ghi nhận những việc
làm tốt mà các em đã làm. Hãy tiếp tục
phát huy những việc làm tốt trong cuộc
sống hằng ngày để các em luôn cảm thấy
tự hào về bản thân mình nhé!
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn: Biết phát huy những việc làm đáng tự
hào của bản thân.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV mời học sinh thảo luận nhóm 4,
- HS thảo luận, và đưa những việc làm
cùng nhau nghiên cứu và đưa ra những đáng tự hào của bản thân.
việc làm đáng tự hào của bản thân.
- GV mời các nhóm trình bày.
- Các nhóm trình bày.
- GV nhận xét, tổng hợp ý kiến và tuyên
dương (Những ý kiến hay, phù hợp GV có - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
thể lên kế hoạch để HS thực hiện dưới sự

hỗ trợ của giáo viên)
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................