Ngày soạn 13 tháng 8 năm 2016
Ngày giảng 17 tháng 8 năm 2016

Tiết 1: BÀI MỞ ĐẦU
MỤC TIÊU :
Sau khi học xong bài này, HS phải đạt được những yêu cầu cơ bản sau:
Kiến thức :
HS thấy rõ mục đích , nhiệm vụ , ý nghĩa của môn học.
Xác định được vị trí của con người trong tự nhiên , dựa vào cấu tạo cơ thể cũng như các hoạt động tư duy của con người .
Nắm được phương pháp đặc thù của môn học cơ thể người và vệ sinh .
Kỹ năng :
Rèn luyện kỹ năng hoạt động nhóm , kỹ năng tư duy độc lập và làm việc với SGK.
Thái độ :
- Hình thành thế giới quan duy vật biện chứng
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Tranh phóng to hình 1.1, 1.2, 1.3 SGK. Bảng phụ
HS : Phiếu học tập.
HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC .
1. Ổn định tổ chức :
2. GV giới thiệu bài mới : Giới thiệu sơ qua về bộ môn cơ thể người và vệ sinh trong chương trình sinh 8. Yêu cầu khi học tập bộ môn. Tầm quan trọng của bộ môn

HOẠT ĐỘNG CỦA GÍAO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1 :
I/ VỊ TRÍ CỦA CON NGƯỜI TRONG TỰ NHIÊN :
Mục tiêu : HS thấy được con người có vị trí cao nhất trong thế giới sinh vật do cấu tạo cơ thể hoàn chỉnh và các hoạt động có mục đích .
? Em hãy kể tên các ngành ĐV đã học ?
? Lớp ĐV nào trong ngành ĐVCXS tiến hóa nhất ? cho VD cụ thể ?
-Hướng dẫn HS thu thập thông tin 1:
+ Đặc điểm nào của người giống thú
+ Đặc điểm nào của người khác thú
- Treo bảng phụ, yêu cầu HS hoàn thành
- Hướng dẫn HS thảo luận.
-GV ghi lại ý kiến của nhiều nhóm để đánh giá được kiến thức của HS .
- GV yêu cầu HS rút ra kết luận về vị trí phân loại của con người .
Hoạt động 2 :

II/ NHIỆM VỤ CỦA MÔN CƠ THỂ NGƯỜI VÀ VỆ SINH :
Mục tiêu : - Xác định nhiệm vụ cơ bản của môn học.
Mối quan hệ biện chứng giữa môn học với các ngành khoa học khác.
Tiến hành:
-Yêu cầu HS làm việc với SGK:
+ Nhiệm vụ: Cần nghiên cứu vấn đề gì?
+ Ý nghĩa: Cần nghiên cứu vấn đề đó để làm gì?
Hướng dẫn HS tìm đáp án đúng bằng cách gợi ý: Nhớ lại nguồn gốc loài ĐVCXS ( tìm nguồn gốc loài người.
-Sử dụng tranh: 1.1, 1.2, 1.3. Yêu cầu: Bộ môn cơ thể người – vệ sinh có liên quan đến ngành nghề nào trong xã hội, đến các môn khoa học nào? Phân tích cụ thể.
Phân tích thêm cho HS lấy thêm các ví dụ về các hoạt động khác: Công nhân đang làm việc trong nhà máy, nông dân, người mẫu trên sàn diễn, …
- Yêu cầu HS rút ra kết luận cho phần này.
Hoạt động 3 :
III/ PP HỌC TẬP BỘ MÔN CƠ THỂ NGƯỜI VÀ VỆ SINH
Mục tiêu : Chỉ ra được PP đặc thù của bộ môn , đó là học qua mô hình , tranh , thí nghiệm .
? Nêu các PP cơ bản để học tập bộ môn ?
_ GV lấy VD cụ thể minh hoạ cho các PP mà HS nêu ra. Viết lên bảng một loạt phương pháp học tập bộ môn:
( Quan sát
( Thí nghiệm
( Đọc tài liệu
( Suy luận.
( Vận dụng vào thực tiễn
( Ghi nhớ
Yêu cầu trên cơ sở đã học tập các môn SH 6,7 hãy chọn PP tố nhất cho môn học cơ thể người – vệ sinh?
Nhận xét, nêu 3 phương pháp chính.






- Trả lời độc lập
- Trả lời độc lập
* Yêu cầu :
Kể đủ sắp xếp các ngành theo sự tiến hoá .



- Nghiên cứu TT SGK , trao đổi nhóm , hoàn thành BT mục (
- Đại diện nhóm trình bày , nhóm khác bổ sung ( Ô đúng : 1,2,3,5,7,8 )
luận:
-Người là ĐV thuộc lớp thú
- Con người có tiếng nói , chữ viết, tư duy trừu tượng , hoạt động có mục đích và làm chủ thiên nhiên .


- HS nghiên cứu TT trang 5 SGK , yêu cầu
+ Nhiệm vụ bộ môn
+ Biện pháp bảo vệ cơ thể

- Một vài đại diện trình bày , HS khác bổ sung cho hoàn chỉnh.

- Thảo luận theo bàn, trả lời: Các ngành KH: Y