NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN
I. Mục tiêu:
Giúp HS:
- Nắm được quy tắc nhân một số thập phân với một số thập phân.
- Bước đầu nắm được tính chất giao hoán của phép nhân hai số thập phân.
II. Đồ dùng dạy - học:
Bảng phụ viết nội dung ví dụ 1/58.
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu
Khởi động: hát
Hoạt động 1: ôn bài cũ:
- Gọi 1 HS làm bài trên bảng, cả lớp làm bảng con:
Đặt tính rồi tính:
12,6 x 80 = ? (cá nhân); 75,1 x 300 = ? (lớp)

- GV nhận xét.
Bài mới:
Hoạt động của thầy.
Hoạt động của trò.

a. Giới thiệu bài:
Ở tiết học trước chúng ta đã học cách nhân một số thập phân với 10, 100, 1000. Giờ, chúng ta sẽ học thêm một loại phép tính nữa. Đó là phép nhân một số thập phân với một số thập phân.
b. Nội dung:
Hoạt động 2: Hình thành quy tắc nhân một số thập phân với một số thập phân.
Ví dụ 1
GV treo bảng phụ có ví dụ 1.
- Gọi 1 HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS tự tóm tắt bài toán.

- Muốn tính S hình chữ nhật ta thực hiện như thế nào?

-Hãy đọc phép tính tính diện tích hình chữ nhật?

-Để tính diện tích mảnh vườn hình chữ nhật, ta phải thực hiện phép tính 6,4×4,8. Đây là phép nhân số thập phân và số thập phân.
- GV hướng dẫn cách tính:
Tìm cách đưa các số đo về dạng số tự nhiên bằng cách: đổi từ đơn vị m sang đơn vị dm rồi tính diện tích. Sau đó chuyển kết quả sang lại đơn vị m2.
- GV hướng dẫn HS đặt tính rồi tính như SGK trang 58.











-Yêu cầu HS trình bày cách tính.
-Yêu cầu cả lớp đọc lại cách trình bày phép tính
-Hỏi lại: vậy 6,4m× 4,8m bằng bao nhiêu mét vuông?

-Trong bài toán này, đầu tiên các em phải đổi đơn vị m sang dm để thực hiện phép tính với số tự nhiên,sau đó lại đổi kết quả từ đơn vị dm sang ngược lại đơn vị m, nên sẽ mất thời gian. Chúng ta có cách tính khác nhanh hơn như sau:
- Ta đặt tính rồi thực hiện phép nhân như nhân các số tự nhiên:


64
×
48

512
+
256

3072


+8 nhân 4 bằng 32, viết 2 nhớ 3
8 nhân 6 bằng 48,nhớ 3 là 51 viết 51
+4 nhân 4 bằng 16, viết 6 nhớ 1
4 nhân 6 bằng 24,nhớ 1 là 25 viết 25
+Hạ 2
1 cộng 6 bằng 7 viết 7
5 cộng 5 bằng 10 viết 0 nhớ 1
2 thêm 1 là 3 viết 3
Đếm thấy phần thập phân của cả 2 thừa số có 2 chữ số, ta dùng dấu phẩy tách ra ở tích hai chữ số kể từ phải sang trái.
Vậy 6,4× 4,8= 30,72


-Mời Hs so sánh tích 6,4× 4,8 ở 2 phép tính


-Yêu cầu HS thực hiện lại phép tính theo cách đặt tính( 1HS lên bảng, dưới lớp làm vào bảng con)
-Mời HS nêu nhận xét về chữ số ở phần thập phân của các thừa số và của tích



-Hãy nêu cách thực hiện nhân một số thập phân với một số thập phân

ví dụ 2.
-Mời HS đọc yêu cầu
-Gọi 3 HS lên bảng làm bài, dưới lớp thực hiện vào bảng con

-Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng.

-Yêu cầu HS nêu cách tính

-Qua 2 ví dụ, bạn nào có thể nêu cách thực hiên phép nhân một số thập phân với một số thập phân

- GV rút ra ghi nhớ SGK/59.

- Gọi 2 HS nhắc lại ghi nhớ.

Hoạt động 2: Luyện tập.
Bài 1/59:
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.

- Yêu cầu HS làm bài trên bảng con.


- GV yêu cầu HS nêu cách tách phần thập phân ở tích trong các phép tính mình thực hiện.
-HS nhận xét bài 4 bài làm của bạn


- GV nhận xét.
Bài 2/59:
a) GV treo bảng phụ có nội dung