PHẦN BA : LỊCH SỬ VIỆT NAM ( 1858 – 1918 )
CHƯƠNG I. VIỆT NAM TỪ NĂM 1858 ĐẾN CUỐI THẾ KỈ XIX
Bài 19. NHÂN DÂN VIỆT NAM KHÁNG CHIẾN CHÔNG PHÁP XÂM LƯỢC
( Từ năm 1858 đến trước năm 1873 )
(Tiết 2)
Bước 1: Xác định vấn đề cần giải quyết trong tiết học
- Giải thích được nguyên nhân các tỉnh Nam Kì rơi vào tay Pháp.
- Trình bày được quá trình thực dân Pháp đánh chiếm các tỉnh Nam Kì.
- Cuộc kháng chiến của nhân dân ta ở ba tỉnh miền miền Đông và ba tỉnh miền Tây Nam Kì sau Hiệp ước 1862.
- Vai trò, thái độ của triều Nguyễn và quần chúng nhân dân trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp từ năm 1862 đến trước năm 1873.

Bước 2: Xây dựng nội dung tiết học
II. CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP Ở GIA ĐỊNH VÀ CÁC TỈNH MIỀN ĐÔNG NAM KÌ TỪ NĂM 1859 ĐẾN NĂM 1862.
2. Kháng chiến lan rộng ra các tỉnh miền Đông Nam Kì. Hiệp ước 5 – 6 – 1862.
III. CUỘC KHÁNG CHIẾN CỦA NHÂN DÂN NAM KÌ SAU HIỆP ƯỚC 1862.
1. Nhân dân ba tỉnh miền Đông tiếp tục kháng chiến sau Hiệp ước 1862.
2. Thực dân Pháp chiếm ba tỉnh miền Tây Nam Kì.
3. Nhân dân ba tỉnh miền Tây chống Pháp.
Bước 3: Sau khi học xong tiết học, học sinh cần nắm:
1. Về kiến thức
Biết được âm mưu xâm lược của thực dân Pháp ở các tỉnh Nam Kì.
Nêu được nội dung của bản Hiệp ước Nhâm Tuất năm 1862.
Trình bày được diễn biến và kết quả cuộc kháng chiến của nhân dân ta ở ba tỉnh miền miền Đông và ba tỉnh miền Tây Nam Kì sau Hiệp ước 1862.
Nhận xét được vai trò, thái độ của triều Nguyễn và quần chúng nhân dân trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp từ năm 1862 đến trước năm 1873.
Khái niệm: phong trào “ tị địa “ là gì ?
2. Về thái độ, tư tưởng
Sau khi học xong tiết này HS nhận thức được bản chất xâm lược và thủ đoạn tàn bạo của chủ nghĩa thực dân, âm mưu xâm lược nước ta của thực dân Pháp đã có từ lâu.
Hình thành tinh thần yêu nước, tự hào về truyền thống chống xâm lươc của cha ông, lòng biết ơn đối với những vị anh hùng đã hy sinh vì đất nước như ông : Nguyễn Tri Phương, Nguyễn Trung Trực, Trương Định, Trương Quyền, Phan Tôn, Phan Liêm, Nguyễn Hữu Huân.
Đánh giá đúng nguyên nhân và trách nhiệm của triều Nguyễn trong việc để mất nước sau khi kí Hiệp ước Nhâm Tuất 1862.

3. Về kĩ năng
- Rèn kỹ năng đọc bản đồ, sơ đồ, sưu tầm tranh ảnh, so sánh, tổng hợp.
- Rèn luyện khả năng phân tích, so sánh, nhận xét, đánh giá sự kiện, vấn đề lịch sử.
- Biết liên hệ, rút ra bài học lịch sử từ các sự kiện lịch sử.
4. Định hướng năng lực cần hình thành
- Năng lực tái hiện kiến thức lịch sử.
- Năng lực so sánh, phân tích các sự kiện lịch sử, khái quát, tổng hợp.
- Năng lực thực hành bộ môn: quan sát tranh ảnh, lược đồ.
- Năng lực hợp tác, giải quyết vấn đề.
- Năng lực báo cáo thuyết trình, phản biện, đánh giá sản phẩm.
Bước 4: Bảng mô tả mức độ yêu cầu cần đạt được

Bước 5: Hệ thống câu hỏi, bài tập của tiết học
Bước 6: Thiết kế tiến trình dạy học
Thiết bị, tài liệu dạy học
1.Chuẩn bị của giáo viên.
- Chuẩn bị các câu hỏi.
- Tranh ảnh, lược đồ về : bản đồ lục tỉnh Nam Kì, nghĩa quân Nguyễn Trung Trực đánh chìm tàu Pháp (10/12/1861), chân dung Nguyễn Trung Trực, hình Trương Định được phong soái, lược đồ cuộc kháng chiến chống Pháp ở Nam Kì, hình Nguyễn Hữu Huân
( 1813 – 1875 ).
- Phấn/bút viết bảng.
2.Chuẩn bị của học sinh.
- Học bài cũ và chuẩn bị bài mới.
- Vở, sách giáo khoa.
Tiến trình dạy học
A. HOẠT ĐỘNG TẠO TÌNH HUỐNG HOẠT ĐỘNG (5 phút)
1. Mục tiêu:
Với nội dung đã học ở tiết trước, thực dân Pháp đã thất bại sau khi tấn công tại Đà Nẵng và Gia Định, Pháp vẫn không từ bỏ âm mưu xâm lược Việt Nam. Âm mưu lần này chính là chiếm được các tình Nam Kì và áp đặt các chế độ cai trị hà khắc để biến nước ta thành thuộc địa của chúng, ngay sau Hiệp ước Bắc Kinh được kí kết, Pháp tức tốc kéo quân về tiếp tục quá trình xâm lược Việt Nam.