Bài 3: NHÀ Ở CỦA EM (T1)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau bài học, HS:
1. Yêu cầu cần đạt về kiến thức, kĩ năng:
*Sau bài học, HS:
-Nêu được địa chỉ và đặc điểm của ngôi nhà em ở.
-Nêu được một số đặc điểm xung quanh nơi ở của em.
2. Phẩm chất, năng lực:
2.1. Phẩm chất:
-Nhân ái: Các em yêu thích ngôi nhà của mình.
-Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ, giữ gìn ngôi nhà của mình.
2.2. Năng lực:
-Tự chủ và tự học: Tự mang theo tranh ảnh ngôi nhà của mình để giới thiệu cùng bạn.
-Giao tiếp và hợp tác: Chia sẻ cùng bạn về ngôi nhà em ở.
3. Vận dụng được kiến thức kĩ năng được hình thành trong bài học để giải quyết
vấn đề thực tiễn.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
- Giáo viên:
- Tranh trong SGK
- Một số ảnh bìa ngôi nhà đã cắt rời.
- Học sinh:
- Sách TNXH
- Ảnh chụp hoặc tranh vẽ ngôi nhà của mình.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC:
1. Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, giải quyết vấn đề, trò chơi.
2. Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động giáo viên
Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động: (5 phút)
a. Mục tiêu:
- Tạo hứng thú và khơi gợi để học sinh nói lên tình
cảm của bản thân đối với ngôi nhà của mình, từ đó dẫn
dắt vào bài mới.
b.Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi
c. Cách tiến hành:
- GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh tay” theo
- HS lắng nghe luật chơi
nhóm 4.
- GV phổ biến luật chơi: GV phát cho mỗi nhóm
- HS thực hiện chơi thử
một số mảnh bìa (cắt ra từ hình một ngôi nhà hoàn
- HS chơi trò chơi
chỉnh) và yêu cầu HS nhanh tay ghép lại thành hình ngôi
nhà.
- Dạ có, em rất yêu ngôi nhà
- GV đặt câu hỏi: “Em có yêu ngôi nhà của mình của em. Vì nó rất đẹp./Vì ai cũng

không? Vì sao?”

- GV nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học: “Nhà
ở của em”.
2. Hoạt động 1: Đặc điểm ngôi nhà và các phòng
trong nhà: (10 phút)
a. Mục tiêu:
- HS biết được đặc điểm của ngôi nhà và các phòng
trong nhà.
b. Cách tiến hành:
- GV giới thiệu tranh trong SGK trang 16: Trong
tranh bạn An đang nói chuyện với bạn. Bạn đang chỉ tay
về ngôi nhà có địa chỉ là:18 Tô Hiệu và nói với bạn “Kia
là nhà tớ”.Tranh còn vẽ các phòng trong ngôi nhà đó.
Như vậy bức tranh này cho ta thấy: Bạn An đang giới
thiệu về ngôi nhà của mình với bạn.
- Y/C HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi:
+ Nhà của An ở đâu? Trong nhà An có những phòng
nào?.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ câu trả lời trước lớp.

khen nhà em đẹp./Vì ở nhà của
em có rất nhiều người như ba,
mẹ, anh chị của em./....
- HS lắng nghe.

- HS nghe và nhớ

- HS nghe và suy nghĩ
- Nhiều HS phát biểu
Nhà của An là số nhà: 18
đường Tô Hiệu./Nhà An nằm
ngay mặt tiền của đường./ Xung
quanh có nhiều nhà cao tầng
giống nhà của bạn./ Nhà của bạn
An có hai tầng và trong nhà có
các phòng như: phòng khách,
phòng bếp, hai phòng ngủ và nhà
vệ sinh.
- Tiếp khách./Làm không gian
sinh hoạt chung cho cả nhà.

+ Phòng khách thường dùng để làm gì?
+Phòng ngủ thường dùng để làm gì?
+Phòng bếp thường dùng để làm gì?
+Phòng ăn thường dùng để làm gì?
- GV và HS cùng nhận xét và rút ra kết luận.
Kết luận: Trong nhà thường có phòng khách, phòng
bếp, phòng ngủ và nhà vệ sinh để phục vụ nhu cầu
sinh hoạt của các thành viên trong gia đình.
- HS lắng nghe
NGHỈ GIỮA TIẾT (1 phút)
3. Hoạt động 2: Đặc điểm xung quanh nhà ở (Nhóm
2)
(10 phút)
a. Mục tiêu:

- HS nêu một số đặc điểm xung quanh các ngôi nhà
ở vùng thôn quê và miền núi.
b.Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm
c. Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS tạo thành các nhóm đôi, quan sát các
tranh 1,2 trong SGK trang 17, thảo luận về yêu cầu
“Nêu đặc điểm xung quanh của những ngôi nhà trong
tranh”.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ ý kiến trước lớp.

- HS tạo thành nhóm đôi và
thảo luận
Tranh 1: Đây là nhà ở thôn
quê. Xung quanh nhà ở thôn quê
có nhiều cây cối, có đống rơm,
hồ sen, có luỹ tre xanh mát, có
đồng ruộng, xa xa có những
ngọn núi. Quang cảnh thật đẹp
và thanh bình.
Tranh 2: Đây là nhà ở miền
núi. Xung quanh nhà có nhiều
ngọn núi, có những thảm cỏ và
- GV: Các em đã tìm hiểu về nhà bạn An ở đô thị, nhà ở cây xanh bát ngát.
miền quê , nhà ở miền núi. Vậy điểm khác nhau giữa nhà
ở thành thị, nhà ở nông thôn và nhà ở miền núi là gì?.
- Nhà ở thành thị: nhà cửa san
sát nhau./ Có nhiều nhà./ Có ít
cây./...
-Nhà ở nông thôn và miền núi:
nhà cửa thưa thớt, xung quanh có
- GV và HS cùng trao đổi và nhận xét.
nhiều cây và nhà ở miền núi có
- GV KL: Mỗi nhà có đặc điểm xung quanh khác nhiều ngọn núi.
nhau.
4. Hoạt động 3: Kể về ngôi nhà của em (5 phút)
a. Mục tiêu:
- HS nêu được địa chỉ nơi ở của gia đình, đặc điểm ngôi
nhà, các phòng trong nhà và một số đặc điểm xung
quanh nơi ở.
b.Phương pháp, hình thức tổ chức: Hỏi đáp, thảo luận
nhóm
c. Cách tiến hành:
Bước 1: Nói địa chỉ nhà.
- GV nêu câu hỏi: “Em có biết địa chỉ nhà mình không?” - HS thi đua nói về địa chỉ nhà
và tổ chức cho HS thi đua nói địa chỉ nhà ở của mình của mình.
(đối với những HS chưa biết địa chỉ nhà, GV tìm hiểu và
hướng dẫn các em ghi nhớ địa chỉ nhà của mình).
Bước 2: Kể về ngôi nhà của mình. (Nhóm 2)
- GV yêu cầu HS chia sẻ theo nhóm đôi về ngôi nhà của
mình theo một số câu hỏi gợi ý: Nhà bạn ở đâu? Xung

quanh nhà bạn có những gì?
- Gọi 2-3 nhóm chia sẻ trước lớp.
- GV và HS cùng nhận xét và rút ra kết luận.
Kết luận: Nhà là nơi em ở.
5. Củng cố – dặn dò (3 phút)
a. Mục tiêu:
- Củng cố lại các kiến thức vừa mới học xong.
b.Phương pháp, hình thức tổ chức: Hỏi đáp
c. Cách tiến hành:
-GV hỏi lại về bài học.
-GV liên hệ thực tế, GD KNS.
6. Hoạt động tiếp nối (2 phút)
- GV yêu cầu HS vẽ một bức tranh về nơi ở của gia
đình mình, tranh mô tả rõ các phòng trong ngôi nhà và
đặc điểm xung quanh nơi ở.

- HS chia sẻ theo nhóm đôi theo
câu hỏi gợi ý.

-HS nhắc lại tên bài.
-HS lắng nghe, vận dụng.
- HS lắng nghe

*****************************
Bài 3: NHÀ Ở CỦA EM (T2)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau bài học, HS:
1. Yêu cầu cần đạt về kiến thức, kĩ năng:
- Nêu được sự cần thiết phải sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng.
- Làm được một số việc phù hợp để giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp.
2. Phẩm chất, năng lực:
2.1. Phẩm chất:
-Nhân ái: Các em yêu thích ngôi nhà của mình.
-Chăm chỉ: Tự giác sắp xếp nhà ở, đồ dùng cá nhân, gọn gàng, ngăn nắp.
-Trung thực: Ghi nhận kết quả việc làm của mình một cách trung thực.
-Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ, giữ gìn ngôi nhà của mình.
2.2. Năng lực:
-Giao tiếp và hợp tác: Chia sẻ cùng bạn về ngôi nhà em ở.
-Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Làm được những việc phù hợp với khả năng của mình để
giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp.
3. Vận dụng được kiến thức kĩ năng được hình thành trong bài học để giải quyết
vấn đề thực tiễn.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
- Giáo viên:
- Tranh trong SGK
- Một số ảnh bìa ngôi nhà đã cắt rời.

- Học sinh:
- Sách TNXH
- Ảnh chụp hoặc tranh vẽ ngôi nhà của mình.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC:
1. Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, giải quyết vấn đề.
2. Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động giáo viên
Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động: (3 phút)
a. Mục tiêu:
- Tạo hứng thú và khơi gợi lại nội dung học của tiết
học trước.
b. Cách tiến hành:
- GV cho HS nghe nhạc bài: “Nhà của tôi” (Sáng
- HS lắng nghe và nhớ
tác: Quỳnh Trang)
- GV yêu cầu HS nêu nhanh địa chỉ nhà mình đang
- HS nêu
ở.
- GV dẫn dắt vào tiết 2 của bài học.
- HS nghe và nhớ
2. Hoạt động 1: Sự cần thiết phải sắp xếp đồ dùng cá
nhân gọn gàng (12 phút)
a. Mục tiêu:
- HS nêu được sự cần thiết phải sắp xếp đồ dùng cá
nhân gọn gàng.
b. Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK trang
18 và trả lời câu hỏi:
+Chuyện gì xảy ra với bạn An? Vì sao?
- HS quan sát và trả lời
- Bạn An đang tìm quyển sách
- GV: Em thấy trong phòng bạn An đồ dùng bừa bộn nên toán nhưng không tìm được và
khi bạn cần đến sách toán để học và soạn bài thì không hỏi mẹ. Vì phòng An rất bừa bộn
nhớ đã để ở đâu và phải hỏi mẹ.
nên không thể tìm thấy.
- GV hỏi: Nếu là bạn của An, em sẽ khuyên An ntn?
- GV: Đối với đồ dùng cá nhân ta phải sắp xếp gọn gàng
để có thể dễ dàng sử dụng các đồ dùng khi cần mà không - Nên sắp xếp lại các đồ dùng
phải mất thời gian tìm kiếm, phòng tránh được một số trong phòng cho gọn gàng./ Nên
bệnh.
cùng mẹ sắp xếp lại đồ trong
Kết luận: Em cần sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, phòng cho gọn gàng.
ngăn nắp.
NGHỈ GIỮA TIẾT (1 phút)
3. Hoạt động 2:Những việc làm để giữ nhà ở gọn

gàng, ngăn nắp. (Nhóm 4) (10 phút)
a. Mục tiêu:
- HS nêu được một số việc làm phù hợp để giữ nhà
ở gọn gàng, ngăn nắp.
b. Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành các nhóm 4 HS, yêu cầu mỗi nhóm
quan sát tranh 1,2,3 trong SGK trang 19 và trả lời câu
hỏi:
+ Kể những việc An đã làm dưới đây. Việc làm đó có tác
dụng gì?
- GV tổ chức cho HS trình bày trước lớp.
- GV và HS cùng nhận xét và rút ra kết luận.
Kết luận: Dọn dẹp các đồ dùng trong nhà sẽ giúp nhà
ở gọn gàng, ngăn nắp.
4. Hoạt động 3:Liên hệ bản thân. (Nhóm 2) (5 phút)
a. Mục tiêu:
- HS kể được những việc đã làm để giữ nhà ở gọn
gàng, ngăn nắp.
b. Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành các nhóm đôi HS, yêu cầu mỗi nhóm
thảo luận câu hỏi:
+ Để giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp, em sẽ làm gì?
- GV tổ chức cho HS trình bày trước lớp.
- GV và HS cùng nhận xét và rút ra kết luận.
Kết luận: Nhà sạch thì mát, bát sạch ngon cơm.(Tục
ngữ).
- HS tập tập đọc từ khoá của bài: “Nhà ở - Gọn gàng –
Ngăn nắp”.
5. Củng cố – dặn dò (2 phút)
a. Mục tiêu:
- Củng cố lại các kiến thức vừa mới học.
b.Phương pháp, hình thức tổ chức: Hỏi đáp
c. Cách tiến hành:
-GV hỏi lại về bài học.
-GV liên hệ thực tế, GD KNS.
6. Hoạt động tiếp nối (2 phút)
- GV khuyến khích, động viên HS làm những việc phù
hợp với khả năng để giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp.
- Quan sát các đồ dùng trong nhà để chuẩn bị cho bài
học sau.

- HS thảo luận trong nhóm 4
Phòng của bạn An gọn gàng
sạch đẹp. Bạn An dọn dẹp đồ
chơi vào một cái thùng đựng đồ
chơi.Bạn sắp xếp đồ dùng học
tập gọn gàng. Bạn dọn dẹp
phòng ngủ. Những việc làm đó
giúp giữ nhà ở gọn gàng, ngăn
nắp.
- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm
- HS trình bày
- HS nhận xét, lắng nghe
- HS lắng nghe và ghi nhớ

-HS nhắc lại tên bài.
-HS lắng nghe, vận dụng.
- HS lắng nghe

*******************************************