Ngày sọan: 10/09/2012 Ngày dạy:11/09/2012 dạy lớp 2C, 2B
13/09/2012 dạy lớp 2D, 2A

TUẦN 2.


BÀI :HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ
(Tiết 2)

I. I. Mục đích yêu cầu.
-Học sinh hiểu biết các biểu hiện cụ thể và ích lợi của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ..
-Thực hiện một số hoạt động học tập, sinh hoạt đúng giờ ở trên lớp và ở nhà.Lập kế hoạch thời gian biểu cho việc học tập, sinh hoạt đúng giờ.
-Đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờ.
- Không đồng tình với các bạn học tập, sinh hoạt không đúng giờ.
(*) Kĩ năng quản lí thời gian để học tập, sinh hoạt đúng giờ.
(*) Kĩ năng lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng giờ.
(*) Kĩ năng tư duy phê phán: đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập đúng giờ và chưa đúng giờ.
II. Chuẩn bị
-Giáo viên :Dụng cụ phục vụ chơi sắm vai cho HĐ2 tiết 1.
-Phiếu giao việc cho hoạt động 1, 2 tiết 2.
-Học sinh : Vở BT Đạo đức 2.
III. Các họat động dạy chủ yếu
1Ổn định : Hát
2. Kiểm tra bài cũ :
3 Bài mới :

Họat động của giáo viên
Họatđộng của học sinh
Ghi chú

Hoạt động1:
Thảo luận cặp đôi để đưa ra những ích lợi của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ và tác hại của việc học tập, sinh hoạt không đúng giờ giấc.
- Ghi nhanh một số ý của HS lên bảng.
- GV tổng kết.
+ Ích lợi của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ giấc là đảm bảo cho các em có một sức khỏe tốt để yên tâm học tập sinh hoạt. Học tập sinh hoạt đúng giờ còn giúp các em biết sắp xếp công việc một cách hợp lý, đạt hiệu quả cao trong công việc.

+ Tác hại của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ giấc là ảnh hưởng đến sức khỏe làm cho cơ thể,tinh thần không tập trung,do đó kết quả học tập không cao.
- Kết luận:
Học tập, sinh hoạt đúng giờ có lợi cho sức khỏe và việc học tập của bản thân em.
Hoạt động 2:
(*)Những việc cần làm
Để học tập, sinh hoạt đúng giờ.
-Yêu cầu các nhóm HS thảo luận và ghi ra giấy những việc cần làm để học tập sinh hoạt đúng giờ theo mẫu GV phát.











-GV kết luận:
Việc học tập, sinh hoạt đúng giờ giấc giúp chúng ta học tập kết quả hơn. Vì vậy học tập và sinh hoạt đúng giờ giấc là việc làm cần thiết.
Hoạt động 3:
(*)Trò chơi ”Ai đúng, ai sai”.
- Phổ biến cách chơi:
+ Cử 2 đội chơi (mỗi đội 3 HS) đội Xanh và đội Đỏ.
+ Ở mỗi lượt chơi, sau khi nghe giáo viên đọc tình huống, đội nào giơ tay trước sẽ được trả lời. Nếu đúng sẽ được 5 điểm. Nếu sai phải nhường cho đội kia trả lời.

+ Đội thắng cuộc là đội ghi được
điểm cao nhất.
- GV cho HS chơi thử.
- GV tổ chức cho HS chơi.
- GV nhận xét cách chơi và tinh thần chơi của mỗi đội.
Câu hỏi tình huống
- Câu 1: Mẹ giục Nam học bài. Nam bảo mẹ: ”Mẹ cho con xem hết chuơng trình TV này đã. Còn học bài tí nữa con thức khuya một chút để học cũng được”
- Theo em bạn Nam nói thế đúng hay sai? Vì sao?
- Câu 2: Bà của Hoa lâu lắm mới lên chơi. Đã đến giờ học bài nhưng Hoa vẫn chưa ngồi vào bàn học vì còn mải chơi với bà. Nếu em là Hoa em có làm như bạn không?
Vì sao?
- Câu 3: Bạn Lan nói: Học tập, sinh hoạt đúng giờ là phải tuân theo đúng giờ giấc từng phút từng giây không được làm khác. Bạn Lan nói thế có đúng không? Vì sao?
- HS thảo luận cặp đôi.
- Một số cặp HS đại diện lên trình bày:
1 HS nêu ích lợi, 1 HS nêu tác hại.

- HS cả lớp nhận xét, bổ sung.

- HS nghe ghi nhớ.












- 5 HS nhắc lại.


- Các nhóm HS thảo luận.
- Ghi ra giấy theo mẫu những việc cần làm.
Ví dụ: