TUẦN 31 Ngày soạn: 06/04/2013
TIẾT 146 Ngày dạy: 08/04/2013


RÔ - BIN - XƠN NGOÀI ĐẢO HOANG
( Trích Rô-bin-xơn Cru-xô )
- Đe-ni-ơn Đi-phô -
A. Mục tiêu cần đạt:
- Thấy được cuộc sống gian khổ và tinh thần lạc quan của Rô-bin-xơn khi phải sống ở đảo hoang.
- Thấy được hình thức tự truyện của văn bản.
B. Kiến thức, kĩ năng, thái độ :
1. Kiến thức :
Nghị lực, tinh thần lạc quan của một con người phải sống cô độc trong hoàn cảnh hết sức khó khăn.
2. Kĩ năng:
- Đọc - hiểu một văn bản dịch thuộc thể loại tự sự được viết bằng hình thức tự truyện.
- Vận dụng để viết một văn bản tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả.
3. Thái độ: Sống có nghị lực, lạc quan khi gặp khó khăn.
C. Phương pháp : Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề, thuyết trình, …
D. Tiến trình dạy học :
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: Lớp 9A3 vắng …………(P……,KP….…)
2. Bài cũ :
( Trình bày những nét chính về tác giả Lê Minh Khuê và truyện ngắn Những ngôi sao xa xôi? Ý nghĩa nhan đề Những ngôi sao xa xôi?
( Ba nữ thanh niên xung phong sống, chiến đấu trong hoàn cảnh ra sao ? Ở họ nổi lên nét phẩm chất đáng quý nào ?
3. Bài mới:
* Giới thiệu bài: Trong cuộc sống thường xảy ra những điều mà ta không mong muốn. Có người đã gục ngã trước những trở ngại ấy, tuy nhiên cũng không ít người biết vượt lên và sống lạc quan. Đó chính là nghị lực sống, là tinh thần lạc quan. Nhân vật Rô - bin - xơn trong tác phẩm Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang là người có nghị lực, tinh thần lạc quan của một con người phải sống cô độc trong hoàn cảnh hết sức khó khăn.
* Tiến trình bài học:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài dạy

Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu về tác giả, tác phẩm:
(Tóm tắt những nét chính về tác giả Đi-phô?
( Em biết gì về xuất xứ của đoạn trích “Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang”?
(Tác phẩm Rơ-bin-xơn ngồi đảo hoang đđược viết theo thể loại nào ?
- Gv viên giới thiệu một vài nét sơ lược về đặc điểm của tiểu thuyết chương hồi.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc - hiểu văn bản:
- Yêu cầu đọc giọng trầm tĩnh, pha chút hóm hỉnh, tự giễu cợt.
- GV cùng HS đọc đoạn đầu văn bản, nhận xét cách đọc.
- Giải thích các từ khó. Bổ sung thêm một số từ : đạn ghém: đạn dùng cho súng săn, nổ to; Ma-rốc: một nước ở Bắc phi.
( Xác định ngôi kể? Tác dụng?
-> Ngôi thứ 1, …GV tích hợp với bài ngôi kể.
(Văn bản có thể chia bố cục ntn? Nêu nội dung từng phần?
- Từ đầu……………như dưới đây: Cảm giác chung khi tự ngắm bản thân và bộ dạng chính mình.
- Tiếp ……………….bên khẩu súng của tôi:Trang phục và trang bị của Rô-bin-xơn.
- Còn lại: Diện mạo của vị chúa đảo.
Ma-rốc: một nước ở Bắc phi.
(Tác giả sử dụng kết hợp chủ yếu những phương thức biểu đạt nào?
- GV chuyển ý
-Yêu cầu HS theo dõi đoạn 1.
( Nhân vật “tôi”-Rô-bin-xơn đã tự cảm nhận về chân dung bản thân mình ntn?


(Em có nhận xét gì về giọng điệu ở đoạn đầu? Qua đó cho chúng ta biết điều gì về cuộc sống của Rô-bin-xơn?

( Qua cách miêu tả và giọng điệu rất hóm hỉnh, hài hước, em nhận thấy trang phục của Rô-bin-xơn hiện ra như thế nào?






( Nhận xét về nghệ thuật?
( Nhân vật đã miêu tả lại trang bị của mình qua những chi tiết nào?
( Các thứ đồ lề như cưa, rìu, gùi, túi, súng, đều được đeo trên người. Vậy em nhận thấy trang bị của chàng ở đây như thế nào?
(Nhận xét về nghệ thuật miêu tả trang phục và trang bị? Qua việc giới thiệu về trang phục, trang bị em cảm nhận được gì?
- HS: đọc đoạn “Còn về diện mạo của tôi…” đến hết.
( Miêu tả diện mạo, chàng chú ý đến những chi tiết nào?
(