TUẦN 32 Ngày soạn: 11/04/2013
TIẾT 151, 152 Ngày dạy: 15/04/2013

BỐ CỦA XI-MÔNG
(Guy đơ Mô-pa-xăng)
A. Mục tiêu cần đạt:
Thấy được nghệ thuật miêu tả, diễn biến tâm trạng củ các nhân vật trong văn bản, rút ra được bài học về lòng yêu thương con người.
B. Kiến thức, kĩ năng, thái độ :
1. Kiến thức : Nỗi khổ của một em bé không có bố và những ước mơ, những khao khát của em.
2. Kĩ năng:
- Đọc - hiểu một văn bản dịch thuộc thể oại tự sự.
- Phân tích diễn biến tâm lí nhân vật..
- Nhận diện được chi tiết miêu tả tâm trạng nhân vật trong một văn bản tự sự
3. Thái độ: Biết cảm thông với những hoàn số phận bất hạnh trong cuộc sống; đồng thời biết vượt lên hoàn cảnh nếu không may gặp khó khăn.
C. Phương pháp : Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề, thuyết trình, …
D. Tiến trình dạy học :
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: Lớp 9A3 vắng …………(P……..,KP….…..)
2. Bài cũ : ( Qua tác phẩm Rô –bin – xơn ngoài đảo hoang, em học tập được gì về nghị lực sống?
3. Bài mới:
* Giới thiệu bài: Cuộc sống vô cùng phong phú, do vậy hoàn cảnh của mỗi người một khác. Bên cạnh những người chìm đắm trong hạnh phúc thì vẫn còn không ít người gặp hoàn cảnh éo le. Tác phẩm Bố của Xi - mông của Guy đơ Mô-pa-xăng kể về hoàn cảnh, ước mơ, khao khát của một em bé gặp phải hoàn cảnh bất hạnh.
* Tiến trình bài học:
Hoạt động của GV & HS
Nội dung bài dạy

Hoạt động 1: Giới thiệu chung:
(Trình bày những nét chính về cuộc đời, sự nghiệp của tác giả?
( Nêu xuất xứ của văn bản?
Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc – hiểu văn bản:
- Gv nêu yêu cầu giọng đọc: Đọc to, rõ ràng; đoạn đầu đọc giọng tả, kể khách quan. Đọc với giọng khẩn khoản khi kể về Xi-mông ở đoạn đầu nhưng đến phần cuối đọc giọng mạnh mẽ, tự tin. Đoạn kể về bác Phi- líp đọc giọng ấm áp.cảm thông, chia sẻ.
- Gv đọc mẫu đoạn đầu. Gọi HS đọc nốit iếp đến hết .
- Gv nhận xét, uốn nắn giọng đọc cho các em.
GV gọi 1 em đọc phần chú thích(*) trong SGK
( Xác định ngôi kể? Trình tự kể?
-> Ngôi thứ ba, kể theo trình tự thời gian.
(Chia bố cục của văn bản và xác định nội dung từng phần trong bố cục đó.
(Tác giả sử dụng chủ yếu phương thức biểu đạt nào trong văn bản này?
(Văn bản có thể chia bố cục ntn? Nêu nội dung từng phần?
- Từ đầu……………khóc hoài: Tâm trạng tuyệt vọng của Xi-mông.
- Tiếp ……………….một ông bố: Xi-mông gặp bác Phi-líp.
– Tiếp ……………..bỏ đi rất nhanh: Phi-líp đưa Xi-mông về nhà, bác gặp chi Blăng-sốt.
- Còn lại: Câu chuyện ở trường sáng hôm sau.
( Tác giả sử dụng kết hợp những phương thức biểu đạt nào trong văn bản?
( Kể tên các nhân vật chính.
( Tìm những chi tiết giới thiệu về Xi- mông ? Em học tập được gì về nghệ thuật kể chuyên của tác giả? Qua đó, em thấy Xi- mông là đứa trẻ ntn?
- Gv yêu cầu HS theo dõi đoạn 1.
( Đoạn văn kể, tả lại chuyện gì, cảnh gì?
( Xi-mông ra bờ sông để làm gì? Vì sao em bỏ ý định nhảy xuống sông tự tử?
* Thảo luận (2 phút): (Tâm trạng Xi-mông được thể hiện qua những chi tiết nào? Tác giả sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào? Sự thể hiện đó có phù hợp với tâm lý lứa tuổi của em không?
( Hãy nhận xét về tâm trạng của Xi- mông và cho biết thái độ, tình cảm của em với nhân vật?


- Gv liện hệ, giáo dục HS biết cảm thông, chia sẻ với những người kém may mắn.


Tiết 2:
- HS đọc diễn cảm đoạn văn: Bỗng một bàn tay chắc nịch ….bỏ đi rất nhanh.
( Xi-Mông có thái độ như thế nào khi gặp bác Phi-líp ở bờ sông?
( Qua câu trả lời của Xi-Mông, em nói gì về tâmtrạng của bé lúc này?
(Theo em, tại sao